Prim 76

Des irrégularités régulières ? Les nombres de 11 à 16, les 60, les 80

MM76 — 2023-12-13T14:15:00Z

La lettre n°3 de la Mission Mathématiques 76 se penchait sur l'écriture chiffrée des nombres au travers du tableau de numération.

La lettre n°4 s'intéresse à l'écriture de nombres particuliers, ces nombres pour lesquels les élèves ont du mal à associer le nom et l'écriture chiffrée et réciproquement.
Ce sont les nombres dont l'oralité :
ne donne pas d'indice sur l'écriture chiffrée,
donne des indices cachés.
Stella Baruk les appelle cachottiers , ceux qui mentent ou disent la vérité. Ils sont aussi qualifiés d'inattendus.
Ce sont les nombres de 11 à 16, les familles des 60 et des 80.

La lettre n°4 propose des pistes pour remédier à ces difficultés, pour engager les élèves vers des procédures de restitution de ces nombres par un dialogue entre les systèmes de numération écrite et orale.

Les ressources sont déclinées selon les entrées suivantes :
didactique - pour expliciter les difficultés et les points d'appui - ,
historique - pour un aperçu de la génèse des mots-nombres au travers de l'évolution de la langue française - ,
pédagogique .

La Mission Mathématiques 76 espère avec ces ressources répondre aux besoins des élèves et des enseignants.

Ecrire les nombres avec le tableau de numération : une fausse bonne idée ?

MM76 — 2023-12-09T10:00:00Z

Le tableau de numération est un outil que l'on retrouve dans beaucoup de classes pour aider à l'écriture des nombres. Une recherche récente (Catherine Houdement et Franck Tempier, Grand N n°109) s'interroge sur les pratiques autour de ce tableau de numération.
Sert-il vraiment à comprendre la numération décimale de position ?
Y a-t-il d'autres utilisations possibles du tableau de numération que celles fréquemment observées ?
Quels autres outils existent pour comprendre l'écriture des nombres ?

La lettre n°3 de la Mission Mathématiques 76 autour de la question de l'écriture des nombres propose de décrypter l'article.

Les ressources sont déclinées selon les entrées suivantes :
didactique,
pédagogique,
et épistémologique avec une vidéo sur le fonctionnement d'un abaque romain simplifié (ce focus éclaire les propositions de situations autour du tableau de numération).

La Mission Mathématiques 76 espère avec ces ressources encourager les questionnements et les renouvellements de pratique autour d'un outil familier, en ayant à cœur la réussite des élèves.

De la ligne numérique à la demi-droite graduée

MM76 — 2023-01-04T08:48:55Z

Dans la continuité des ressources proposées dans la 1^re lettre, L'aspect ordinal du nombre au cycle 1, la MM76 vous propose des ressources pour passer de la ligne numérique à la demi-droite graduée, un enjeu fondamental dans la compréhension du lien nombre-espace pour la construction de futurs concepts mathématiques tels que les nombres décimaux, les nombres réels, le repérage de points dans un repère, les nombres complexes…

Les ressources sont déclinées selon trois entrées :
didactique,
pédagogique,
numérique,
avec un bonus pour aller plus loin dans la compréhension des enjeux de l'enseignement de la droite graduée au travers de l'extrait vidéo d'une conférence de Joël Briand.

La MM76 espère ainsi avec cet outil supplémentaire vous accompagner dans votre mission d'enseignement et favoriser la réussite des élèves tout en leur donnant le goût des mathématiques.

Défis calcul mental pour le cycle 2

MM76 — 2023-01-02T09:59:41Z

La MM76 propose depuis 2020 des ressources pour entrainer les compétences en calcul mental à partir de jeux dont la règle est simple et nécessitant peu de matériel.

Les ressources ont été enrichies pour le cycle 2 avec :
des programmations ,
des défis par période,
la possibilité d'enregistrer les réponses des élèves afin d'obtenir les résultats par compétence.

Vous trouverez les liens vers :
les fichiers excel par niveau,
les fiches défis à destination des élèves.

Ces défis permettent

de créer une motivation supplémentaire pour les élèves ;
de disposer d'une progression annuelle en calcul mental ;
de disposer d'outils de suivi et de remédiation pour les élèves

Les épreuves sont proposées avec une durée . Cette durée peut être modifiée par les enseignants s'ils estiment qu'elle est trop courte ou bien trop longue. Le recours à des outils pour permettre la réalisation des tâches est possible. Il permet d'accéder au sens, de créer des représentations mentales sur lesquelles s'appuyer lorsque le recours au matériel n'est plus possible.
Il ne faudra pas perdre de vue que l'objectif final du calcul mental est de réussir sans recours à l'écrit ni matériel grâce à l'automatisation de procédures et la mémorisation des faits numériques.

Activités et épreuves CP

Fiches élèves CP

Activités et épreuves CE1

Fiches élèves CE1

Activités et épreuves CE2

Fiches élèves CE2

L'aspect ordinal du nombre au cycle 1

MM76 — 2022-11-09T18:35:30Z

Pour sa 1^re édition de sa lettre d'information « Le tour de la question », la MM76 vous propose sur un support numérique des ressources pour travailler l'aspect ordinal du nombre en maternelle.
Trois entrées sont proposées :
didactique
pédagogique
bonus.
Vous y trouverez ce qu'il faut savoir pour développer les compétences liées à l'aspect ordinal du nombre, des situations sous forme de vidéos pour chaque niveau de classe ainsi que des propositions de rituels.