Prim 76

Les p'tits sceptiques - Défis clé en main du Cycle 1 au Cycle 3

Mission Numérique — 2026-05-03T04:00:00Z

Sommaire

« Les p'tits sceptiques » est un dispositif annuel d'éducation aux médias et à l'information (EMI) destiné aux élèves de la maternelle au CM2.
À travers quatre défis répartis sur l'année scolaire, les élèves développent leur esprit critique en apprenant à distinguer le vrai du faux, à vérifier la fiabilité des informations et à adopter une démarche scientifique rigoureuse.
Chaque défi s'appuie sur une vidéo d'expérience scientifique ou une analyse d'images, permettant aux élèves de devenir de véritables « petits sceptiques » capables d'interroger ce qu'ils voient et entendent. Pour chaque défi, vous disposerez du descriptif complet de la séance à réaliser en classe ainsi que des explications scientifiques et techniques nécessaires à l'analyse critique.

Compétences travaillées sur ce projet

Éducation aux Médias et à l'Information (EMI)

Développer le jugement de plausibilité (crédibilité, vraisemblance) par rapport aux connaissances possédées.
Commencer à distinguer la réalité de la représentation médiatique.
S'engager dans une démarche de découverte dès la maternelle, notamment autour d'activités de recherche documentaire et de lecture d'images.

Domaines du Socle Commun et Compétences

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.
Utiliser le langage d'évocation.
Explorer le monde.
Effectuer un travail sur l'image de presse pour catégoriser différents types d'images.
S'exprimer à partir d'une photographie d'actualité ou encore apprendre à légender.

Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques

Formuler des hypothèses qui peuvent être éprouvées.
Concevoir et mettre en œuvre des expériences ou d'autres stratégies de résolution pour tester ces hypothèses.
Proposer et/ou suivre un protocole expérimental.
Exploiter des documents de natures variées et évaluer leur fiabilité.
Interpréter des résultats de façon raisonnée et en tirer des conclusions en mobilisant des arguments scientifiques.

Pratiquer des langages

Expliquer un phénomène à l'oral et à l'écrit

Mobiliser des outils numériques

Utiliser des outils numériques pour communiquer des résultats

Faire preuve d'esprit critique

Vérifier l'existence de preuves et en évaluer la qualité.
Évaluer la pertinence des arguments et/ou identifier des arguments fallacieux.

Principe et déroulement

Un défi vous est proposé sur chaque période. Chaque défi peut être réalisé aux dates fixées mais peut également être réalisé en autonomie une fois tous les défis ouverts.
Pour vous accompagner vous trouverez tous les documents sur ce génialy

Calendrier

4 défis – 4 dates

Défi 1 - du 3/11/2025 au 17/12/2025

- Cycle 1 - Mission chlorophylle Opération Turbo Pousse !
- Cycle 2 et 3 - Un tourbillon dans l'eau !

Défi 2 - du 5/01/2026 au 13/02/2026

- Cycle 1 - Quand les ombres nous jouent des tours !
- Cycle 2 - Le mystère des ombres portées
- Cycle 3 - Apollo 11, l'ombre d'un doute

Défi 3 - du 2/03/2026 au 10/04/2026

- Cycle 1 - De toutes les couleurs
- Cycle 2 et 3 - Le pot aux roses

Défi 4 - du 05/05/2026 au 26/06/2026

- Cycle 1 - Enquête sur une matière mystérieuse
- Cycle 2 et 3 - La matière dans un drôle d'état

Inscription

Chaque classe peut s'inscrire tout au long de l'année pour réaliser un ou les défis.
Chaque défi sera ouvert aux dates définies ci-dessus.
Pour s'inscrire, c'est ICI

N'oubliez pas d'envoyer votre projet en nommant votre fichier
Cycle_Nom de l'école_Niveau_Circo ou Département si pas 76

Et si on se lançait dans la programmation ?

Mission Numérique — 2026-05-03T03:00:00Z

Cadre d'usage

Contexte de l'activité

Construction d'une séquence autour de la programmation à l'aide de plusieurs robots (Blue-Bot/Matatalab/Lightbot/Activités débranchées)

Public concerné

Circonscription : Havre Ouest
Niveau(x) de classe : CE2-CM1 de l'école des Acacias
Nombre d'élèves : 24
Organisation : classe entière sur des ateliers tournants
Période d'expérimentation Du 06/01/25 au 23/05/25

Équipement utilisé

Robots : Blue-Bot, Matatalab
Discipline ou domaine d'utilisation : Programmation
Nombre de robots utilisés : 3
Autres équipements : tablettes (1 pour chaque Blue-Bot + 1 par élève pour l'atelier Lightbot), fiches d'activités débranchées

Objectifs pédagogiques

Compétences disciplinaires visées

Français : Comprendre et s'exprimer à l'oral
EMC : Être capable de coopérer
Sciences et technologies : Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques (formuler des hypothèses et mettre en œuvre des stratégies de résolution pour les tester)
Géographie : Se repérer dans l'espace

Compétences numériques visées

Appliquer les principes de l'algorithmique et de la programmation par blocs pour écrire ou comprendre un code simple
Modifier ou paramétrer le fonctionnement d'un objet communicant
Comprendre les notions d'algorithme, de boucle et de fonction

Attendus de fin de séquence

Lire et construire un algorithme qui comprend des instructions simples

Séquence pédagogique

Vue d'ensemble

Deux séances d'activités débranchées ont été mises en place par l'enseignante avant l'utilisation des robots. Celles-ci avaient pour objectif de faire découvrir les notions de déplacement et d'algorithme aux élèves.

Lors des deux séances suivantes, les élèves ont été divisés en 4 groupes qui ont tournés sur 4 ateliers :

un atelier débranché : fichier Code-Décode de la méthode MHM (utilisée en classe)
un atelier de programmation sur tablettes avec l'application Lightbot (difficulté progressive)
un atelier Matatalab : découverte du matériel avec l'enseignante, puis défis de difficulté croissante proposés dans les fichiers (disponibles dans la boîte)
un atelier Blue-Bot : découverte du fonctionnement en autonomie, puis, à l'aide des tapis « ferme » et « carte au trésor » du kit, réalisation de défis disponibles dans le mode « challenge » de l'application.

Observations et analyse pédagogique

Réactions des élèves

La découverte de la programmation à travers l'utilisation de robots a suscité un véritable engouement chez les élèves. Très demandeurs, ils ont montré un fort enthousiasme tout au long de l'activité. Ils ont particulièrement apprécié de pouvoir manipuler du matériel innovant en autonomie, ce qui leur a donné le sentiment d'être responsables et donc valorisés. Le caractère concret des robots a grandement facilité leur compréhension des notions de programmation, en rendant les apprentissages plus accessibles et motivants. Même les activités débranchées, à la surprise de l'enseignante, ont été très bien accueillies.
Le travail en groupe s'est révélé très positif, y compris pour les élèves ayant habituellement des difficultés à coopérer. Chacun a trouvé sa place, avec une répartition équilibrée des tâches, et même les élèves au tempérament plus affirmé ont su faire preuve d'écoute et de partage. Ce prêt a donc été une expérience enrichissante à la fois sur le plan des apprentissages et de la dynamique de classe.

Difficultés rencontrées

Lors de la première séance de rotation des ateliers, l'enseignante, qui est maîtresse d'accueil temporaire (MAT), a pu bénéficier du soutien de deux étudiantes en Master 1 pour encadrer les ateliers de programmation, ce qui a grandement facilité la gestion des groupes.
Lors de la deuxième séance, elle s'est retrouvée seule, mais celle-ci s'est malgré tout bien déroulée. Elle souligne toutefois que, pour une première prise en main du matériel, il serait plus confortable, en l'absence d'aide, de faire travailler la moitié de la classe sur une autre activité, afin de mieux accompagner les élèves dans la découverte de la programmation.

Points forts de la séquence

Les bénéfices pour les élèves ont été nombreux : le travail avec les robots a donné du sens aux apprentissages grâce à une action concrète et immédiate, a favorisé la coopération, même entre certains élèves qui travaillent habituellement difficilement ensemble, et a permis de développer des compétences précieuses en résolution de problèmes (apprentissage par essais/erreurs).

Axes d'amélioration

Pour enrichir encore davantage cette expérience, l'enseignante envisage plusieurs pistes d'amélioration. L'une des priorités serait de donner davantage de sens aux activités de programmation en les reliant à d'autres disciplines : mathématiques, langue vivante, lecture… Cela permettrait de montrer aux élèves que la programmation peut être un outil transversal, au service d'autres domaines.
Elle souhaiterait également offrir aux élèves plus d'occasions de création personnelle, en les amenant à aller plus loin dans leurs projets, pour favoriser leur imagination, leur autonomie et leur engagement.

Galerie

Photos de l'activité

Atelier Blue-Bot

Atelier Matatalab

Atelier débranché « Code-Décode »

Atelier Lightbot

Vidéos

Atelier Blue-Bot L'apprentissage par essais et erreurs

Témoignage et conclusion (…)

Témoignage et conclusion
Cette expérience autour de la programmation a été très positive, aussi bien pour les élèves que pour l'enseignante. Sur le plan pédagogique, elle a trouvé les ateliers à la fois ludiques et motivants, y compris pour elle-même. Se lancer dans la programmation lui a paru bien plus simple que ce qu'elle avait imaginé : la prise en main a été rapide et la préparation relativement légère. Elle encourage donc vivement ses collègues, même les plus hésitants, à franchir le pas. Ses inquiétudes concernant le respect du matériel et la gestion de l'organisation, se sont vite dissipées. Les élèves, bien qu'habituellement peu soigneux, ont su faire preuve de responsabilité et d'autonomie.

Les p'tits sceptiques

Mission Numérique — 2026-04-26T09:30:00Z

Cartographie interactive des écoles participants au « Petits sceptiques »

Voir en plein écran

Retour sur le défi 2

Vous êtes plus de 150 classes à avoir participé aux défis proposés par la mission numérique et sciences 76.
Voici le retour en image de vos vidéos d'expérimentation sur ce premier défi.
Bravo à toutes les classes, défi réussi !

[(Si vous voulez participer avec votre classe au défi n°4, ne perdez pas de temps.
Défi 4 - du 5/05/2026 au 26/06/2026

- Cycle 1 - Enquête sur une matière mystérieuse
- Cycle 2 et 3 - Défie la matière

Les p'tits sceptiques

Mission Numérique — 2026-04-26T08:30:00Z

Cartographie interactive des écoles participants au « Petits sceptiques »

Voir en plein écran

Retour sur le défi 3

- Cycle 1 - De toutes les couleurs
- Cycle 2 et 3 - Le pot aux roses

[(Si vous voulez participer avec votre classe au défi n°4, ne perdez pas de temps.
Défi 4 - du 5/05/2026 au 26/06/2026

- Cycle 1 - Enquête sur une matière mystérieuse
- Cycle 2 et 3 - Défie la matière

Exposition à l'Atrium - Destination IA

Mission Numérique — 2026-03-29T08:30:00Z

L'Atrium, espace régional de découverte scientifique et technique, situé à Rouen inaugure au mois de février 2026 une nouvelle exposition immersive dédiée à l'intelligence artificielle et aux grandes mutations numériques intitulée Destination IA.

Pensée pour les élèves du cycle 2 au lycée, cette exposition explore la manière dont le numérique impacte et transforme nos vies : se nourrir, apprendre, créer, se déplacer, se soigner…

Le parcours s'appuie sur des dispositifs interactifs et immersifs qui encouragent l'esprit critique, suscitent la curiosité et aident les élèves à mieux comprendre ces enjeux majeurs.

Offre pédagogique proposée

Visites libres ou guidées adaptées aux différents niveaux scolaires
Ateliers interactifs (robotique, programmation, numérique responsable…)
Rencontres avec des experts du numérique et de l'IA
Ressources pour les enseignants (dossier pédagogique, visites préalables, webinaires…)

Lien vers le site de l'Atrium

Offres Scolaires à consulter

Dossier Pédagogique - Destination IA

Publish at Calameo

Safer Internet Day 2026

Mission Numérique — 2026-01-23T11:00:00Z

Une édition 2026 dédiée au bien-être numérique des jeunes
Aider les jeunes à comprendre comment leurs pratiques numériques, les contenus qu'ils consultent et leurs interactions en ligne.
Dès le mois de novembre, les établissements scolaires peuvent engager enseignants et élèves dans la campagne du Safer Internet Day en participant à un concours d'affiche sur le thème de l'édition 2026.

Participez au concours d'affiche !
Invitez vos élèves ou vos jeunes à s'engager en leur proposant de concevoir une affiche autour du slogan « Les écrans et toi… comment ça va ? » dans le cadre du Safer Internet Day 2026.
J'inscris ma classe

Des ressources pour les enseignants
Le Safer Internet Day est inscrit à l'agenda scolaire et est l'un des temps forts du programme pHARe.
Cet événement offre l'opportunité à la communauté éducative d'organiser des ateliers pédagogiques de sensibilisation avec la mise à disposition de kits clés en main par Internet Sans Crainte sur le bien-être numérique.

Ces kits ateliers sont déclinés du primaire au lycée pour permettre aux enseignants et acteurs périscolaires de mener facilement des ateliers de sensibilisation auprès des jeunes.

Retrouvez ci-dessous le Kit pour les CE2 et Cycle 3

Pour aller plus loin
Internet sans crainte : les ressources
Des ressources pour des usages responsables sur Internet sur Éduscol
Les réseaux sociaux
Éducation au respect et à l'empathie
Le harcèlement et le cyberharcèlement
L'éducation à l'information en ligne
Les données et le coding
Les jeux vidéo
La parentalité numérique

Les p'tits sceptiques

Mission Numérique — 2026-01-18T11:00:00Z

Cartographie interactive des écoles participants au « Petits sceptiques »

Voir en plein écran

Retour sur le défi 1

Cycle 1 - Mission chlorophylle : Opération Turbo Pousse !
Cycle 2 et 3 - Un tourbillon dans l'eau !

Si vous voulez participer avec votre classe au défi n°2, ne perdez pas de temps.
Défi 2 - du 5/01/2026 au 13/02/2026

Cycle 1 - Quand les ombres nous jouent des tours !
Cycle 2 - Le mystère des ombres portées
Cycle 3 - Apollo 11, l'ombre d'un doute

App Education - Nuage

Mission Numérique — 2026-01-18T10:30:00Z

Nuage est une application de la plateforme Apps.education.fr de l'Éducation Nationale (donc conforme RGPD). C'est un espace de stockage et de partage de fichiers / dossiers en ligne de 100 Go, respectueux des données utilisateurs, et qui remplace donc avantageusement Google Drive et autre One Drive.

Formation pas à pas par micro-tutos vidéos et illustrés sur Mon Aide Numérique

Au sommaire

Se connecter à NUAGE sur la plateforme des Apps.education.fr
Création et dépôts de fichiers et de dossiers
Gestion des fichiers et des dossiers
Partager avec un collègue un fichier ou dossier, modifiable ou en lecture
Importer un doc pour l'ouvrir et le modifier dans Nuage

Pour aller plus loin
Pour aller plus loin à la maison : installer le client Nextcloud

App Education - Les outils (classés par ordre alphabétique)

Mission Numérique — 2025-12-13T07:00:00Z

Dans sa version finalisée, le portail Apps.education.fr offre aux utilisateurs une plateforme de services numériques partagés à l'échelle nationale.
Ceux-ci sont construits sur des outils open source ou des logiciels libres et portées par différents services ou académies.
Vous retrouverez sur le site Académique Bourgogne - Franche Comté la présentation de chaque outil
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Sélection d'applications pour tablettes Edition septembre 2025

Mission Numérique — 2025-12-06T07:00:00Z

Cette version est adaptée à une version Androïd 14. Certaines applications, qui n'ont pas été mises à jour par les éditeurs, ne sont donc plus adaptées à cette nouvelle version d'Androïd.

Les tablettes numériques sont maintenant un outil utilisé fréquemment dans les écoles.

Pour répondre aux besoins des enseignants, un groupe de travail consacré à l'usage pédagogique des tablettes s'est créé au sein des référents numériques du département.

Ses objectifs sont entre autres de :

Constituer un recueil d'applications pédagogiques pour les 3 cycles d'enseignement ;
Constituer un recueil d'applications à destination des enseignants ;
Proposer un protocole de configuration et d'installation dans le cadre d'un équipement au sein de l'école ;
Assurer une veille numérique des ressources pédagogiques liées aux tablettes ;

Ainsi, vous trouverez ci-dessous, une liste d'une cinquantaine d'applications Android et iPad utilisables en classe, par les élèves, dans le cadre de leurs apprentissages, réparties par cycle et par domaine d'enseignement.

Vous pouvez également accéder au répertoire sur votre tablette ou Smartphone en utilisant le QR code ci-dessous.