Prim 76

APPEL A PROJET 2027 Festi'Robot

Mission Numérique — 2026-06-19T09:05:27Z

C'est quoi Festi'Robot - Lien vers le site
Un défi robotique collaboratif où les élèves conçoivent, programment et testent leurs robots dans une ambiance bienveillante et stimulante. Une occasion unique de découvrir la programmation autrement, de la maternelle au collège.

Festi'robot 2026 en Images

Les objectifs
Le festival valorise des projets utilisant robots du kit robotique ministériel : la programmation au service des enseignements fondamentaux des programmes scolaires.

Maternelle : manipulation d'objets numériques (appareil photo, tablette, robot).
Cycle 2 : coder et décoder des déplacements dans des espaces familiers.
Cycle 3 : se repérer et se déplacer grâce à des représentations de l'espace.
Cycle 4 : initiation à la programmation et réalisation de programmes simples dans une démarche de projet.

Publics visés
Ce projet concerne les élèves des écoles, collèges et lycées publics de Seine‑Maritime, de la grande section à la terminale.
Chaque année, plus de 133 écoles et 3 300 élèves viennent y présenter leurs réalisations et découvrir l'univers du code et de la programmation.

Objectif / Modalités
Les élèves découvrent et pratiquent la programmation dans des ateliers animés par des partenaires, les référent·e·s numériques, les CPD/CPMD et les CPC.
Les écoles inscrites au Festi'Robot mènent des projets autour du code et de la programmation.
Chaque classe présente son travail et découvre celui des autres.

Les différentes étapes du projet proposées aux classes retenues pour préparer les élèves

Concevoir le projet autour des robots sur la thématique de l'année (quel défi, quel robot, quelle histoire, quel support), Cette année le thème est « Animal »
Penser et construire le parcours pour qu'il soit accessible pour tous les élèves du cycle 1 au cycle 4, adapté, facile à lire et à comprendre pour tous,
Présenter oralement le parcours aux autres classes lors du festi'Robot et le faire vivre
Participer aux ateliers robotiques sur une journée

Dates Festirobot sur le département

- Rouen 18 et 19 mars 2027, Lycée des Bruyères Sotteville les Rouen
- Dieppe 15 et 16 avril 2027, gymnase Léon Roger Dieppe
- Montivilliers (à venir)
- Port Jérôme sur Seine 3 et 4 juin 2027, gymnase Charles Péguy

Inscription ouverte du lundi 21 juin 2026 au 18 septembre 2026

[(Accompagnement des écoles retenues

Sélection des écoles retenues pour chaque secteur le 5/10/2026
Visioconférence avec toutes les écoles retenues le 08/10/2026 à 18h ou le 9/10/2026 à 12h30
Formation en présentiel de 3H (découverte des robots, prêts de matériel) en période 2
Accompagnement en classe par l'ERUN de circonscription à la demande

Découvrez la Ressourcerie de la Forge

Mission Numérique — 2026-06-19T09:00:03Z

Elle rassemble aujourd'hui plus de 520 ressources éducatives libres, toutes conçues, testées et améliorées par des enseignants passionnés.

Chaque ressource est pensée pour être immédiatement utilisable en classe, quel que soit le niveau.

Des ressources prêtes à l'emploi
Jeux pédagogiques, outils numériques, activités interactives, supports d'apprentissage, projets interdisciplinaires…
La Ressourcerie propose des contenus variés, testés sur le terrain, qui permettent de gagner du temps tout en enrichissant les pratiques.

Une communauté active et bienveillante
Chaque ressource est le fruit d'un travail collaboratif.
En rejoignant la Ressourcerie, les enseignants peuvent :

partager leurs propres créations,
échanger avec d'autres collègues,
s'inspirer de pratiques innovantes,
contribuer à un commun numérique éducatif.

Un espace innovant et évolutif

La Forge encourage l'expérimentation : IA responsable, outils interactifs, ressources ludiques, supports pour l'inclusion… Les enseignants y trouvent des solutions modernes, adaptées aux besoins actuels des élèves.

Une navigation simple et efficace
Filtres par niveau, discipline, type d'activité…
En quelques clics, on trouve exactement ce dont on a besoin.

Lien vers la Ressourcerie

Les forgéales

Mission Numérique — 2026-06-19T08:59:03Z

Du 24 au 26 juin 2026, rejoignez la 1^re édition des Forgéales, un évènement en visio dédié aux projets de la Forge des communs numériques éducatifs !

Chaque jour, retrouvez 4 temps forts :

17h30 à 18h : « Visite guidée » -> découvrir l'écosystème de la Forge
18h à 19h : “Démo-Party” -> la Forge côté ressources (plusieurs ateliers en parallèle)
19h à 20h : “Fabrique-Party” -> la Forge côté atelier (plusieurs ateliers en parallèle)
20h à 21h : “L'after-Forge” -> la Forge côté agora (débats)

Vous pourrez découvrir des usages en classe, comprendre comment on crée, déploie ou améliore une ressource, discuter et débattre autour des sujets qui animent la communauté…

Retrouvez le programme sur le site de l'évènement

Une journée au cœur des secours

CPC Darnétal , Mission Numérique — 2026-06-18T10:30:00Z

Journée de la résilience dans les écoles Coty 1 et 2 de St Léger du Bourg Denis - du CP au CM2

Objectifs pédagogiques
Respecter autrui

Comprendre l'importance de l'entraide et de la solidarité.
Reconnaître le rôle des personnes engagées au service de la collectivité.
Acquérir et partager les valeurs de la République
Développer le sens des responsabilités individuelles et collectives.
Adopter des comportements citoyens face aux risques et aux situations d'urgence.
Construire une culture civique
Connaître les missions des institutions et des services publics (Police, Gendarmerie, SAMU, SDIS, Sécurité civile).
Comprendre les règles de sécurité et leur utilité pour protéger les personnes.

Description du projet
Lundi 8 juin 2026, les élèves des écoles Les Sources, Coty 1 et Coty 2 de Saint-Léger-du-Bourg-Denis ont vécu une journée peu ordinaire à l'occasion de la Journée de la Résilience.

Organisée en partenariat avec les services de l'État et de nombreux acteurs du secours et de la sécurité, cette action avait pour objectif de sensibiliser les enfants aux situations d'urgence et aux comportements qui peuvent sauver des vies.

Dès le début de la matinée, l'attention de tous s'est portée vers le ciel avec l'arrivée très attendue de l'hélicoptère de la Sécurité civile, le DRAGON76. Véritable attraction de la journée, l'appareil a suscité l'enthousiasme des élèves. Les enfants ont eu l'occasion d'échanger avec le pilote et le technicien afin de mieux comprendre leurs missions et le rôle essentiel de cet hélicoptère lors des interventions de secours.

L'événement a également permis aux plus jeunes de participer à cette expérience. Depuis la cour de l'école maternelle Les Sources, les enfants ont pu assister à l'atterrissage puis au décollage du DRAGON76. Un moment spectaculaire accueilli par des applaudissements et cris de joie.

Tout au long de la journée, plusieurs ateliers ont été proposés aux élèves des écoles élémentaires afin de leur faire découvrir les différents métiers et dispositifs mobilisés lors des situations d'urgence :

Atelier Police et Gendarmerie (motocyclistes) : présentation des moyens engagés lors d'un accident ;
Atelier Sécurité routière animé par la Préfecture : sensibilisation aux déplacements en milieu urbain ;
Atelier Gestes Qui Sauvent proposé par la municipalité : apprentissage des réflexes essentiels face à une urgence ;
Atelier SAMU : découverte du traitement des appels reçus par le centre 15 ;
Atelier autour du DRAGON76 : présentation de l'hélicoptère et de ses missions ;
Atelier SDIS76 : présentation d'un véhicule d'intervention et du travail des sapeurs-pompiers.

Cette journée a marqué les esprits des élèves.
Ceux de CM2 ont tenu à exprimer leur gratitude à travers plusieurs courriers adressés aux intervenants. Parmi les nombreux témoignages reçus, certains traduisent parfaitement l'émotion ressentie : « Je vous remercie encore car je ne vais jamais oublier ce moment de ma vie », « C'était inoubliable » ou encore « Quand je serai plus grande, je voudrais faire co-pilote ou travailler dans le SAMU ».

Une expérience marquante qui a permis aux enfants de mesurer l'importance du travail accompli chaque jour par les services de secours et de repartir avec des connaissances essentielles pour agir face à une situation d'urgence.

Cette action s'inscrit pleinement dans les objectifs des programmes, notamment dans le cadre de l'enseignement moral et civique, qui vise à former des citoyens responsables, capables d'adopter des comportements adaptés face aux risques et aux situations d'urgence.

Nous remercions chaleureusement M. Gilliers, directeur de l'école Coty 2, M^me Limare, directrice de Coty 1, ainsi que la Préfecture, la Police et la Gendarmerie, la Municipalité, les sapeurs-pompiers, le SAMU et l'équipe du DRAGON76, véritable star de cette journée.

FESTI'ROBOT : Le rendez‑vous incontournable de la programmation et de la robotique au service des fondamentaux

Mission Numérique — 2026-06-18T06:54:11Z

FESTI'ROBOT : Le festival où les élèves deviennent acteur
Il offre aux élèves l'occasion unique de **devenir acteurs**, de manipuler des robots, de coder, d'imaginer des parcours, de raconter des histoires… et surtout de découvrir qu'ils sont capables de créer.

Objectifs du festival
Le FESTI'ROBOT accompagne la mise en œuvre des programmes officiels autour du codage et de la programmation :
Maternelle — Découvrir et utiliser des objets numériques (appareil photo, tablette, ordinateur).
Cycle 2 — Coder et décoder pour prévoir et représenter des déplacements.
Cycle 3 — Se repérer et se déplacer dans l'espace grâce à des représentations.
Cycle 4 — S'initier à la programmation, créer des programmes simples, manipuler variables et fonctions, développer un raisonnement structuré.
Le festival permet aux classes de donner vie à leurs projets robotiques, en lien direct avec ces apprentissages.

Publics concernés
Le FESTI'ROBOT rassemble chaque année :

des élèves de la grande section à la terminale,
cette année 162 écoles, collèges et lycées,
soit plus de 3300 élèves venus présenter leurs créations et explorer l'univers du numérique.
Un moment fort, fédérateur, où les élèves découvrent les projets des autres classes et partagent leurs réussites.

Modalités et accompagnement
Pour permettre à chacun de se lancer, un accompagnement complet est proposé :
Formation des enseignants (4h)
- 1 temps en visio pour présenter le projet et les attendus,
- 1 temps en présentiel pour manipuler robots et activités (débranchées et branchées), réfléchir au projet de classe.
- Prêt de matériel par la mission numérique et accompagnement tout au long de l'année.
- Formation des Conseillers pédagogiques (3h) pour intégrer les nouveaux ateliers dans les animations pédagogiques.

Les grandes étapes du projet
Chaque classe conçoit un projet, le met en œuvre, puis le présente lors du festival.

Imaginer le projet** autour des robots et de la thématique des Jeux Olympiques : défi, robot, histoire, support…
Construire un parcours clair, accessible et compréhensible par tous.
Présenter son travail** aux autres classes pendant le festival.
Participer aux ateliers robotiques** sur une journée complète.

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Pourquoi participer ?
Parce que le FESTI'ROBOT, c'est :
un moment où les élèves **créent, testent, expérimentent**,
un espace où ils **développent des compétences essentielles**,
une occasion de **valoriser leur travail**,
un festival qui montre que la robotique est **à la portée de tous**, même des plus jeunes.

Retour en image des Festirobot 2026

Journée Sciences et Robotique

ERUN BARENTIN , Mission Numérique — 2026-06-14T12:00:00Z

Cadre d'usage

Contexte de l'activité

Journée robotique et objet technique (électricité et objet roulant) autour de la programmation à l'aide de plusieurs robots (Blue-Bot/Matatalab/Thymio/Souris/Lapinbot/Activités débranchées).

Public concerné

Circonscription : Barentin
Niveau(x) de classe : 4 classes allant de la PS jusqu'au CE1
Nombre d'élèves : 95
Organisation : Les 4 classes ont tourné toute la journée sur les différents ateliers
Date d'expérimentation Le 19 mai 2026

Équipement utilisé

Robots : Blue-Bot, Matatalab, Thymio, robot souris code and go
Discipline ou domaine d'utilisation : Programmation
Nombre de robots utilisés : 3 bluebots, 3 matatalabs, 3 thymio et 1 souris code and go
Autres équipements : tablettes (1 par élève pour l'atelier Lapinbot) + flèches et quadrillage pour atelier débranché
équipement pour la partie électricité : piles, lampes, pinces croco et matières isolantes ou conducteurs
équipement pour la partie objet technique : bouchon de bouteille, pailles, legos

Objectifs pédagogiques

Compétences disciplinaires visées

Français : Comprendre et s'exprimer à l'oral
EMC : Être capable de coopérer
Sciences et technologies : Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques (formuler des hypothèses et mettre en œuvre des stratégies de résolution pour les tester)
Se repérer dans l'espace :
Situer des objets par rapport à soi, construire une image orientée de son corps.
Réaliser un trajet, un parcours dans un environnement.
Représenter un déplacement.
Découvrir les objets et les matériaux : - Différencier des matériaux en fonction de leurs propriétés et différencier un objet du matériau qui le constitue.
Mathématiques : travail sur la numération : Trouver une position finale à partir d'une position initiale et d'un déplacement sur une piste du type du jeu de l'oie ou sur la bande numérique.

Compétences numériques visées

Appliquer les principes de l'algorithmique et de la programmation par blocs pour écrire ou comprendre un code simple
Comprendre la notion d'algorithme

Attendus de fin de séquence

Lire et construire un algorithme qui comprend des instructions simples

Séquence pédagogique

Vue d'ensemble

Au préalable, Deux séances d'activités débranchées ont été mises en place par les enseignants avant cette journée.
La première avait pour objectif de leur faire comprendre ce qu'est un robot. Les trois critères retenus sont :
1. C'est un objet technologique construit par l'homme.
2. C'est un objet programmable
3. C'est un objet qui s'adapte à son environnement. Ce troisième critère a uniquement été abordé à partir de la GS.
La deuxième séance avait pour objectif de faire découvrir les notions de déplacement et d'algorithme aux élèves au travers du jeu du robot dans la salle de motricité.

Lors de la journée les élèves ont été divisés en 3 groupes de 8 par classe. Ils ont tourné sur des ateliers de 25 minutes au sein de classe. Chaque élève a ainsi pu effectuer l'ensemble des 10 ateliers proposés :

un atelier robotique Bluebot : déplacer le robot d'une, deux ou trois case pour les PS/MS et augmentation de la difficulté jusqu'à arriver à la construction d'un algorithme qui comprend plusieurs instructions simples
un atelier robotique souris : déplacer le robot d'une, deux ou trois case pour les PS/MS et augmentation de la difficulté jusqu'à arriver à la construction d'un algorithme qui comprend plusieurs instructions simples
un atelier de programmation sur tablettes avec l'application Lapinbot (difficulté progressive)
un atelier Matatalab : découverte du matériel avec l'enseignante, puis défis de difficulté croissante proposés dans les fichiers (disponibles dans la boîte)
un atelier Thymio : découverte du robot puis travail sur les émotions avec l'aides des 6 programmes intégrés : mode amical, peureux, explorateur, attentif, pisteur et obéissant.
Un atelier débranché pirate : coder des déplacements pour que le pirate arrive au trésor.
Un atelier réaliser des circuits électriques : circuit simple puis en ajoutant un interrupteur, circuit en dérivation pour les plus avancés.
un atelier découvrir les notions : isolant et conducteur
un atelier trier les objets qui fonctionnent grâce à l'électricité
un atelier construction d'un objet roulant capable de descendre le toboggan de la salle de motricité

Observations et analyse pédagogique

Réactions des élèves

La découverte de la programmation à travers l'utilisation de robots a suscité un véritable engouement chez les élèves. Très demandeurs, ils ont montré un fort enthousiasme tout au long de l'activité. Ils ont particulièrement apprécié de pouvoir manipuler du matériel innovant en autonomie, ce qui leur a donné le sentiment d'être responsables et donc valorisés. Le caractère concret des robots a grandement facilité leur compréhension des notions de programmation, en rendant les apprentissages plus accessibles et motivants. Même les élèves au tempérament plus affirmé ont su faire preuve d'écoute et de partage. Ce prêt a donc été une expérience enrichissante à la fois sur le plan des apprentissages et de la dynamique de classe.

Difficultés rencontrées

Cette journée a nécessité beaucoup d'intervenants : les 4 enseignants, les 2 Atsems, 3 parents volontaires ainsi que l'Erun de la circonscription.
Pour l'organisation de ce type de journée la contrainte matérielle est très forte : les matatalabs, thymio et bluebots ont été mis à disposition grâce aux kits robotiques de la circonscription et de la mission numérique.

Points forts de la séquence

Les bénéfices pour les élèves ont été nombreux : le travail avec les robots a donné du sens aux apprentissages grâce à une action concrète et immédiate, a favorisé la coopération, même entre certains élèves qui travaillent habituellement difficilement ensemble, et a permis de développer des compétences précieuses en résolution de problèmes (apprentissage par essais/erreurs) ainsi qu'au niveau du repérage dans l'espace et de la latéralisation.

Axes d'amélioration

Pour limiter le nombre de robots prêtés et faciliter l'organisation, les enseignants envisagent de lisser cette journée sur la semaine. Cela permettrait de limiter le nombre de robot (1 de chaque : celui du kit de circonscription). Ils imaginent qu'une partie des élèves pourraient être en autonomie sur d'autres activités.
Quelques séances supplémentaires sur les activités débranchées auraient été bénéfiques pour consolider les compétences sur le repérage dans l'espace.

Galerie

Photos de l'activité

Atelier Conducteur/Isolant

Atelier Reproduire une circuit simple et en dérivation

Atelier Thymio

Atelier Bluebot

Atelier Souris code and go

Atelier Matatalab

Atelier Tablette Lapin Bot

Atelier Construction d'un objet roulant

Témoignage et conclusion (…)

Témoignage et conclusion
Cette expérience autour de la programmation a été très positive, aussi bien pour les élèves que pour les enseignants. Sur le plan pédagogique, ils ont trouvé les ateliers à la fois ludiques et motivants.
Cette journée a été très réussie mais a demandé un gros travail d'organisation.

Actimagic

ERUN Yvetot et Dieppe Ouest , Mission Numérique — 2026-06-14T11:30:00Z

Sommaire

Un outil conçu pour la classe

De l'entraînement et la consolidation des apprentissages en lecture et orthographe lexicale,
à l'enrichissement du vocabulaire,
en passant par la mise en place de séances de langage,
l'application Actimagic est particulièrement destinée aux classes du cycle 1 au début du cycle 2, ses activités étant paramétrables pour une meilleure différenciation.
L'outil peut également intéresser les cycles 3 pour découvrir ou consolider le lexique en LVE, via le thème Anglais proposé ou tout autre thème à créer.

Qu'un enfant prenne du plaisir à pratiquer telle activité le place dans de bonnes conditions d'apprentissage, mais s'avère insuffisant pour qu'il progresse durablement. L'activité doit être contextualisée et adaptée aux compétences ciblées. Qu'elles soient interactives ou à imprimer, retenons que ces activités ne constituent pas des situations pédagogiques en elles-mêmes, ce ne sont que des supports.

Au même titre que la biodiversité est indispensable à la vie, la diversité des supports nourrit les pratiques pédagogiques. C'est dans cet esprit que l'application Actimagic a été conçue, non pas pour faire du chiffre en boostant le nombre d'activités, mais pour offrir aux enseignant(e)s une diversité conséquente de matériaux permettant de construire des situations pédagogiques riches, originales et motivantes.

Les activités d'Actimagic

Une activité = 1 thème (un ensemble de cartes constituées d'un mot, d'une image et d'un son) associé à un type d'activité

47 types d'activité
Vous pouvez consulter et imprimer un tableau synthétique des types d'activité disponibles.

30 activités interactives autonomes

pour reconnaître, associer des paires, mémoriser des paires (memory), reconstituer des images ou des mots, repérer des syllabes ou des mots
Autocorrectrices, elles peuvent être pratiquées en toute autonomie par les élèves.

6 activités interactives dirigées

Montre-moi ! Découvre-moi ! Qui a disparu ? Repère l'intrus ! Devine le mot ! Raconte l'histoire !

Les activités dirigées sont destinées à un usage collectif au TNI ou au vidéoprojecteur, offrant ansi un support interactif pour le langage grâce aux échanges qu'elles suscitent.

Certaines activités interactives autonomes peuvent également être utilisées dans la même optique.

11 activités à imprimer

Cartes à écrire ; Dénomination et Fluence ; Dictées muettes ; Images du thème ; Jeu de Dobble ; Jeu de l'Oie ; Jeu de Loto ; Jeu du Lynx ; Mots mêlés ; Tableau bavard ; Textes du thèmes
Paramétrables, elles constituent des supports intéressants pour mettre en place des ateliers. Une fiche de présentation est consultable en cliquant sur Présentation de l'activité.

64 thèmes répartis dans 6 domaines

Animaux - Vie quotidienne - Cuisine et jardin - Projet eBouge - Mathématiques - Anglais

Lien vers le site : https://pragmatice.net/lesite/spip.php?article1585

Sélection d'applications pour tablettes Edition septembre 2025

Mission Numérique — 2026-06-07T07:00:00Z

Cette version est adaptée à une version Androïd 14. Certaines applications, qui n'ont pas été mises à jour par les éditeurs, ne sont donc plus adaptées à cette nouvelle version d'Androïd.

Les tablettes numériques sont maintenant un outil utilisé fréquemment dans les écoles.

Pour répondre aux besoins des enseignants, un groupe de travail consacré à l'usage pédagogique des tablettes s'est créé au sein des référents numériques du département.

Ses objectifs sont entre autres de :

Constituer un recueil d'applications pédagogiques pour les 3 cycles d'enseignement ;
Constituer un recueil d'applications à destination des enseignants ;
Proposer un protocole de configuration et d'installation dans le cadre d'un équipement au sein de l'école ;
Assurer une veille numérique des ressources pédagogiques liées aux tablettes ;

Ainsi, vous trouverez ci-dessous, une liste d'une cinquantaine d'applications Android et iPad utilisables en classe, par les élèves, dans le cadre de leurs apprentissages, réparties par cycle et par domaine d'enseignement.

Vous pouvez également accéder au répertoire sur votre tablette ou Smartphone en utilisant le QR code ci-dessous.

Rugby et EAC : A l'essai... artistique !

CPC Elbeuf , ERUN Elbeuf , Mission Numérique — 2026-06-07T03:00:00Z

Les projets rugby en collaboration avec le COR Elbeuf Rugby existent depuis plusieurs années sur la circonscription elbeuvienne.

Cette année, l'objectif de cette action était double : permettre aux élèves de découvrir et pratiquer un sport collectif porteur de valeurs fortes, tout en développant leur créativité artistique. Pendant dix séances, les classes engagées ont ainsi bénéficié d'un parcours construit autour de la pratique du rugby. Une partie des séances a été menée par un intervenant spécialisé puis les enseignants ont poursuivi le travail en autonomie afin d'inscrire durablement cette pratique dans les écoles.

Au-delà des apprentissages moteurs, ce projet a permis de travailler les compétences psychosociales et l'égalité garçons/filles. Les élèves ont ainsi expérimenté les valeurs du vivre ensemble dans un cadre sportif et bienveillant.

La pratique artistique axée sur la thématique départementale (le végétal) a trouvé toute sa place au cœur de ce projet. Dès le début de l'année, de nombreuses ressources ont été proposées aux équipes pédagogiques pour les guider dans diverses mises en œuvre créatives : réalisation d'affiches, productions plastiques, écriture de chansons ou encore chorégraphies autour de l'univers du rugby.

L'école Victor Hugo (Caudebec-lès-Elbeuf) et sa directrice Madame Nedelec se sont particulièrement illustrées dans ce projet. Les élèves ont créé des masques inspirés des quatre saisons, avant de réaliser des photographies où ils prennent des poses de rugby à la manière de Edouard Levé. Ce travail sensible et créatif témoigne pleinement de la richesse des liens possibles entre pratique sportive et démarche artistique.

Nous tenons à saluer l'investissement des enseignants, des intervenants du COR ELBEUF Rugby et des élèves ayant participé à ce projet pluridisciplinaire. Grâce à leur engagement, cette action a permis de faire vivre aux élèves une expérience complète, mêlant pratique sportive, expression artistique et plaisir d'apprendre ensemble.

PRIMTUX

Mission Numérique — 2026-05-31T16:30:58Z

Les applications web intégrées dans PrimTux sont désormais accessibles en ligne via le tout nouveau PrimTuxWebMenu. La meilleure sélection d'activités éducatives libres, accessibles grâce à un menu facile à
prendre en main.

Quatre sessions sont accessibles à partir de la page d'accueil. Plusieurs environnements éducatifs adaptés, de
la maternelle à l'entrée au collège, à la maison comme à l'école.

Accéder à PrimTuxWebMenu

PrimTux est une pépite de la Forge des communs numériques éducatifs : https://docs.forge.apps.education.f...

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