Prim 76

Bande numérique interactive - La classe de Florent

Mission Mathématiques — 2022-03-24T16:48:39Z

Une bande numérique interactive qui commence à 0 ou 1 (ou autre) jusqu'à 109 où l'on peut écouter les nombres, cacher certains nombres, utiliser la représentation chiffrée ou pas...

Présentation vidéo :

Oiseaux-compteurs, un jeu de cartes mathématiques au CP

Mission Mathématiques — 2021-11-09T14:17:37Z

Renforcer le goût et la pratique des mathématiques chez les élèves par la pratique du jeu en classe en famille et plus largement sur leurs temps de loisirs

Sommaire

Les jeux « les oiseaux-compteurs », conçus par les services de la direction générale de l'enseignement scolaire, s'inscrivent dans une démarche de pratique des mathématiques au cœur de la classe, en lien avec les familles.

Cette démarche répond aux préconisations faites dans le cadre du plan mathématiques : considérer les mathématiques comme une priorité d'enseignement, renforcer la formation, se doter de ressources, fonder l'enseignement sur les différentes étapes d'apprentissage, diversifier les approches dans leurs formes, mais également en promouvant la pratique mathématique en famille, au sein du périscolaire et de l'extrascolaire.

Présentation et contexte

Le recours au jeu est étayé dans le guide de référence « Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problème au CP ».

Essentiel au développement de l'enfant, le jeu permet à l'élève d'exercer sa liberté d'agir, de prendre des décisions, de faire des essais, de construire sa propre expérience. Il favorise également la communication avec les autres.
Il peut s'avérer être un appui pédagogiquement pertinent et efficace en ce qu'il induit un rapport différent aux notions travaillées, motive et facilite le travail d'équipe.
L'intérêt de l'activité, du point de vue des apprentissages mathématiques, dépend des choix de jeux réalisés et des modalités de leur mise en œuvre en classe.

Des ressources pour les professeurs

Le livret à destination des professeurs situe le coffret de cartes « Oiseaux-compteurs » dans un contexte plus large :

Une progression de l'introduction des jeux dans les apprentissages
Une référence aux compétences langagières mobilisées
Jeu et compétences psychosociales
Place du jeu dans les apprentissages
Les gestes du joueur
Posture de l'enseignant

Livret d'accompagnement pour les enseignants

Des ressources à télécharger

La construction du nombre au cycle 1 - Rémi Brissiaud, iFé

Mission Mathématiques — 2021-03-23T12:16:00Z

Dans cette conférence, Rémi Brissiaud réaffirme l'importance d'enseigner le comptage-dénombrement pour permettre aux élèves de construire le concept de nombre.
Il présente également un outil numérique qui permet cet enseignement : « Les Noums »

à retrouver ici : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/mathematiques-en-education-prioritaire/compte-rendus-formations-de-formateurs-mathematiques/session-2019-2020/la-construction-du-nombre-au-cycle-1

Pourquoi tant d'échecs dans la construction du nombre
Comment reconnaître, en début de CP, un élève qui a des difficultés à rentrer dans le nombre ?
L'itération de l'unité dans les programmes
Comptage-numérotage ou comptage-dénombrement ?
Une situation problème présentée à tort comme « la situation fondamentale de construction du nombre comme mémoire de la quantité »
L'usage de la file numérotée
Les Noums

Le glisse-nombre (numérique)

Mission Mathématiques — 2020-01-31T01:00:00Z

Un outil pour montrer que quand on multiplie/divise un nombre par 10, 100, 1000... les chiffres qui le composent prennent une valeur 10 fois supérieure/inférieure

Le glisse-nombre est un outil qui permet de mettre en évidence que quand on multiplie ou que l'on divise un nombre par une puissance de 10, on ne déplace pas la virgule, mais que ce sont les chiffres qui composent le nombre qui prennent une valeur 10 fois supérieure ou 10 fois inférieure.

Le glisse-nombre fait l'objet d'une présentation sur Éduscol :

Une version numérique de cet outil est aussi disponible sur le site mathix.org compatible avec les tablettes et smartphones, et va écrire automatiquement les zéros qu'il faut pour obtenir le résultat.

Pour déplacer le nombre, il suffit de maintenir le clic gauche enfoncé et de bouger la souris :

Il peut également être téléchargé pour une utilisation sans connexion internet.

Sources :

Présentation du glisse-nombre sur Éduscol : http://cache.media.education.gouv.fr/file/Fractions_et_decimaux/42/2/RA16_C3_MATH_frac_dec_annexe_4_673422.pdf

Sur mathix.org : https://mathix.org/linux/archives/11326 et https://mathix.org/glisse-nombre/