Prim 76

PISA 2022 : cadre pour les mathématiques

Mission Mathématiques — 2022-03-24T15:48:46Z

Sommaire

Le cadre pour les mathématiques du PISA 2022 définit les bases théoriques des épreuves de mathématiques du PISA à la lumière du concept fondamental de la culture mathématique, en reliant le raisonnement mathématique et trois processus du cycle de résolution de problèmes (modélisation mathématique). Il présente la répartition des connaissances mathématiques entre quatre catégories de contenus mathématiques. En outre, il décrit les quatre catégories de contextes, c'est-à-dire les situations dans lesquelles les élèves auront à mener à bien des tâches mathématiques.

L'évaluation du PISA permet de déterminer dans quelle mesure les pays préparent leurs élèves à utiliser les mathématiques dans tous les aspects de leur vie personnelle, civique et professionnelle, pour une citoyenneté du XXI^e siècle à la fois constructive, engagée et réfléchie.

Qu'est-ce que la culture mathématique ?

La culture mathématique est l'aptitude d'un individu à raisonner de façon mathématique et à formuler, à employer et à interpréter les mathématiques pour résoudre des problèmes dans un éventail de contextes du monde réel. Elle nécessite notamment des concepts, des procédures, des faits et des outils pour décrire, expliquer et prévoir des phénomènes. Elle aide les individus à connaître le rôle que les mathématiques jouent dans le monde et à se comporter en citoyennes et citoyens du XXI^e siècle constructifs, engagés et réfléchis, c'est-à-dire à porter des jugements et à prendre des décisions en toute connaissance de cause.

Quoi de neuf avec le PISA 2022 ?

Le PISA 2022 vise à examiner les mathématiques dans un monde en rapide évolution, mu par de nouvelles technologies et tendances, dans lequel les citoyennes et citoyens sont créatifs et engagés et prennent des décisions non routinières pour eux et la société dans laquelle ils vivent. D'où l'importance de pouvoir raisonner mathématiquement, qui a toujours fait partie du cadre du PISA. Le changement technologique donne également lieu à la nécessité pour les élèves de comprendre les concepts de la pensée computationnelle qui font partie de la culture mathématique. Enfin, le cadre reconnaît que la majorité des élèves participant au PISA ont accès à un test amélioré assisté par ordinateur.

Évaluer la compréhension des nombres décimaux et des fractions - note du CSEN

Mission Mathématiques — 2022-02-16T19:09:30Z

L'analyse des erreurs montre que les élèves confondent souvent une fraction, soit avec l'une de ses composantes entières (½ à 1 ou 2), soit avec le nombre décimal (1,2). Cependant, le feedback leur permet de s'améliorer au cours du test. La littérature montre que la bonne compréhension de la ligne numérique est fortement prédictive de la réussite ultérieure en mathématiques, et qu'un entrainement dans ce domaine, accompagné d'une pédagogie adaptée, a des effets positifs. Nous proposons donc que les élèves du premier et du second degré pratiquent le placement des nombres sur la ligne numé-rique afin de les aider à comprendre les quantités en jeu et aussi d'aider les enseignants à repérer les difficultés qu'ils rencontrent. Nous proposons également d'autres pistes, appuyées sur la recherche, pour faire travailler le sens de ces nombres.

Note compréhension des nombres décimaux et fractions - CSEN

L'ouverture aux mathématiques à l'école maternelle et au CP - Note du CSEN

Mission Mathématiques — 2021-10-18T10:27:00Z

Cette publication du CSEN tâche d'extraire, parmi les résultats de la recherche en sciences cognitives, ceux qui apparaissent utiles pour l'enseignement des mathématiques en maternelle et au CP.

Ces résultats incitent principalement à introduire l'enseignement des mathématiques par le jeu et la construction d'objets matériels.

L'ouverture aux mathématiques à l'école maternelle et au CP