Prim 76

Cybermonde - Mon identité Numérique en classe

Mission Numérique — 2025-06-07T11:05:00Z

Ce jeu est conçu pour des élèves du CE2 au CM2.

Au travers de cette activité, les élèves apprendront à :

Créer un compte en limitant les données utilisées.
Respecter les droits d'auteur en sélectionnant son avatar.
Créer un mot de passe fort.
Respecter la nétiquette.
Connaître la norme PEGI et de quel contenu elle protège.

Comment y jouer ?
En groupe
Les élèves se mettent en groupe de 4-5 maximum autour d'un support numérique (tablette ou PC).
Pendant 40 minutes, ils devront parcourir les 4 quartiers du CYBERMONDE pour récupérer des objets qui permettront la capture de SPHINX.

une fiche mémo (à télécharger) afin de noter ce qu'il a retenu pendant l'une des 4 missions. Ainsi lors de la restitution, chaque groupe va pouvoir détailler une des compétences travaillées.
En classe entière
une fiche individuelle où chaque élève pourra noter codes et indices au fur et à mesure du jeu.

A l'issue du jeu, un temps en groupe est prévu pour faire le point sur ce que les élèves ont retenu. Il leur sera alors délivré un passeport contenant l'essentiel de ce qui a été appris.

Prolongement : A l'issue de l'activité, la classe peut produire une affiche reprenant les points retenu

Le jeu

Le guide

Le passeport

EN COMPLÉMENT : masterclass internet responsable

MATATALAB

Mission Numérique — 2025-06-07T09:00:00Z

Retrouver toutes les informations sur le site DSDEN 61
Sommaire

La DSDEN 61 et 76 vous proposent des défis en ligne (les défis ont été réalisés à partir de supports livrets fournis dans le kit de base du Matatalab.

Ressources numériques pour la construction du nombre en Cycle II

Mission Numérique — 2025-05-11T18:34:55Z

Les outils mathématiques numériques proposés visent à enrichir les approches proposées en classe.
Ils se veulent comme complémentaires à une première découverte menée en classe. C'est une fois que les concepts auront commencé à être travaillés que ces outils numériques permettront une mémorisation, voire aideront au passage à l'abstraction, en proposant une approche intermédiaire entre la découverte concrète en classe et le passage abstrait sur support écrit.
Ils constituent notamment un support très intéressant de verbalisation et de mobilisation du langage mathématique dans des moments d'explicitation.
Vous trouverez un ensemble de ressources dans le PDF ci-dessous mais nous souhaitons faire un focus sur quelques ressources regroupées par entrées mathématiques.

Sur le site PhET

Modélisation de la multiplication par les aires
Comparaison de nombres

Sur éducajou

Chocomultiples
Droite interactive
Tétrimath

Les outils proposés sur la plateforme Polypad

Eduscol - Oiseaux compteurs »

Faire un dix
Objectif : groupements par 10, 100… et/ou décomposition additive
Points de vigilance : pas/peu d'explication ou de mise en contexte des essais/erreurs

Fractions : intro
Objectifs :

Prédire et expliquer comment le changement de numérateur d'une fraction affecte la valeur de la fraction
Prédire et expliquer comment le changement de dénominateur d'une fraction affecte la valeur de la fraction
Transformer l'image d'une fraction, une fraction numérique et une point sur une droite numérique
Construire les fractions correspondantes en utilisant des nombres et des images
Comparer les fractions en utilisant des nombres et des motifs
Intérêts : facilite grandement le travail de compréhension/manipulation de la fraction pour elle-même
Point de vigilance : pas de fraction supérieure à 1 (sauf partie « Labo »)

Fractions équivalentes
Objectif : associer des représentations différentes de fractions équivalentes
Intérêt : des fractions supérieures à l'unité sont proposées en fonction de l'avancement.
Point de vigilance : la partie « nombres mixtes » propose l'écriture anglo-saxonne

Fractions : nombres mélangés
Point de vigilance : la partie « nombres mélangés » correspond à l'écriture anglo-saxonne

Fracatux
Objectifs : Représenter les fractions sous formes de barres
Points de vigilance : logiciel avec énormément de paramètres, d'où une prise en main peu évidente a priori.

Introduction à la modélisation de la multiplication par les aires
Objectifs :

Reconnaître qu'une aire représente le produit de deux nombres.
Développer et justifier une stratégie qui utilise le modèle des aires pour simplifier un problème de multiplication.
Représenter un problème de multiplication comme l'aire proportionnelle d'un rectangle.
Chercher des modèles dans le calcul de la surface totale.

Modélisation de la multiplication par les aires
Objectifs :
Reconnaître qu'une aire représente le produit de deux nombres et est additive.
Représenter un problème de multiplication comme l'aire d'un rectangle, proportionnellement ou en utilisant une aire générique.
Développer et justifier une stratégie pour déterminer le produit de deux nombres à plusieurs chiffres en représentant le produit en tant que surface ou somme de surfaces.
Intérêts : les parties « Explorer » et « Générique » peuvent être le support de moments d'explicitation

Chocomultiples
Objectifs : Représenter les multiplications sous forme de tablettes de chocolat
Intérêt : support de verbalisation

Tuxblocs
Objectifs : Représenter les unités, dizaines, centaines et milliers
Points de vigilance : matériel multibase avec groupement/cassage forcé selon la c/d/u…

Compteur
Afficher et faire fonctionner un compteur décimal
Point de vigilance : passage par le langage incontournable

Comparaison de nombres
Objectifs :

Coordonner plusieurs représentations d'un nombre : mots écrits/parlés, nombres, cadres de dix, unités et objets.
Identifier le nombre d'objets dans un groupe.
Comparer des nombres et des quantités jusqu'à 10, en utilisant une stratégie telle que le regroupement, la subtilisation, le comptage ou une droite numérique.
Comparer des quantités dans des cadres de dix.
Intérêts : prise en main aisée et support d'échanges à l'oral.

Tétrimath
Objectifs : Jeu d'arcade façon tétris sur les compléments à 10, 20, 100 (calcul mental)
Intérêts : travail du calcul mental sous forme ludique avec une réelle nécessité d'anticiper.

Droite interactive
Objectif : Afficher une droite graduée (nombre entiers) paramétrable
Intérêt : passage par la verbalisation au sein de la classe pour justifier sa réponse

Graduatux
Objectifs : S'exercer au repérage sur la droite graduée
Une entrée « Enseignant » pour travailler la démarche et la justification, une entrée « Élève » pour réaliser l'activité en autonomie

Polypad
Ensemble d'outils numériques avec lesquels on peut entrer en interaction dans un espace virtuel « tableau blanc », avec notamment :

Tuiles et cubes numériques (type matériel multibase)
Réglettes numériques : pour les compléments à 10 ou la résolution de problème
Boîtes et jetons : boites de points colorés à remplir
Une droite numérique paramétrable
Barres de fractions
Intérêt/Point de vigilance : beaucoup d'outils, il faut prendre le temps de les découvrir pour une mise en place pertinente.

The math learning center
Ensemble d'outils numériques, équivalent à Polypad, avec donc les mêmes commentaires (uniquement en anglais).

Diaporama des ressources numérique pour la construction du nombre au cycle 2

MathALÉA

ERUN BARENTIN — 2024-12-01T14:34:00Z

MathALÉA est une application créée par un collectif d'enseignants de mathématiques à destination des élèves du cycle 3 à la terminale. On retrouve aussi les sujets du CRPE en mathématiques.

Cette application est un générateur d'exercices aléatoires en ligne.
Elle permet de travailler le calcul, la programmation, la numération (entiers, fractions et écriture décimale).
Il est aussi possible de travailler sur les exercices de la “Course aux Nombres”.

MathALÉA offre diverses possibilités à l'enseignant :

Créer et personnaliser un diaporama pour le vidéoprojeter.
Générer des exercices et donner un lien ou un Qrcode aux élèves pour qu'ils puissent les résoudre et obtenir la correction directement en ligne.
Si un ou plusieurs exercices ne sont pas réussis, possibilité de cliquer sur “nouvelles données” pour recommencer l'exercice.

Créer des évaluations personnalisées (mêmes compétences travaillées mais avec
des données différentes).
Intégrer un exercice sur un site internet, dans un genial.ly ou un module moodle ou encore dans « Eléa » (à venir)
Créer des évaluations à la carte pour retravailler certaines compétences spécifiques.

Autre point très intéressant à signaler : MathALÉA est intégrée dans Capytale, un service web inclus à “l'éduc de Normandie” qui permet de suivre les résultats des élèves.

Protégez la vie privée de vos élèves

2024-11-08T13:00:00Z

La CNIL propose un dossier pédagogique avec des séances conçues pour travailler avec les élèves sur les notions de vie privée et de données personnelles.
https://www.cnil.fr/fr/education/livret-enseignants-protegez-la-vie-privee-de-vos-eleves
Cinq fiches adaptées au cycle 2 et au cycle 3 constituent ce dossier. On trouvera aussi des vidéos et un jeu de cartes à imprimer et à plastifier.
Ce dernier est particulièrement intéressant pour organiser en classe un atelier ludique et très informatif sur les attitudes et connaissances à maitriser lors de la navigation sur internet et l'utilisation des réseaux sociaux (même si la loi sur la majorité numérique a porté à 15 ans l'âge minimum pour s'inscrire sur un réseau social)

HowMany, le calcul mental par l'image

Mission Numérique — 2024-10-11T12:05:00Z

Améliorer ses compétences dans le domaine du calcul mental quel que soit son niveau !!!

Des dessins, constitués d'objets et de symboles empruntés à notre quotidien, sont associés à un calcul à effectuer le plus rapidement possible.
Règle du jeu : aucune !

Sommaire

Nouvel outil pédagogique dédié au calcul mental, HowMany est une application qui s'adresse à tout public dès l'école élémentaire. Elle propose des « dessins à calculer », constitués d'objets et de symboles du quotidien, qui amènent les élèves à élaborer eux-mêmes une stratégie correcte pour trouver les nombres qui se cachent derrière les dessins.

Nouveautés

Un support papier pour apprendre intelligemment les tables selon une approche constructiviste en mode « apprentissage hybride » : les tables sont imprimables depuis le site

guide complet en tutoriel

Les tutos HowMany

Les principaux atouts pédagogiques

Construire du sens grâce au pouvoir de l'image en s'appuyant sur le rôle privilégié du concret avant le passage à l'abstrait.
Développer quatre des six compétences majeures de l'activité mathématique : calculer, modéliser, chercher et raisonner.
Montrer l'intérêt du calcul automatisé : le principe de HowMany incite naturellement l'élève à abandonner les procédures de comptage au profit des procédures de calcul.
Captiver l'élève grâce à la force attractive de l'image : l'élève apprend à son insu.
Intuitif car ne présentant aucune règle, permettant ainsi une compréhension immédiate,
Innovant car proposant une approche différente de celle du calcul mental traditionnel : aucun chiffre mais des « dessins à calculer »

Comment se présente l'interface de l'application ?

Le mode APPRENDRE, entièrement paramétrable avec des thèmes spécifiques (addition, tables de multiplication, double, triple, numération, volumétrie, etc.) constitue la pierre angulaire de l'outil enseignant. En évolution constante, cette rubrique fait régulièrement l'objet de nouvelles versions proposant des thématiques inédites, originales, pour la plupart issues d'échanges entre acteurs du milieu éducatif acceptant d'apporter leur pierre à l'édifice.
Le mode JOUER, où le joueur pratique l'exercice du calcul mental de manière complètement libre, en temps limité ou pas, dans un univers de jeu familier (débloquer des niveaux, améliorer ses scores, obtenir un maximum d'étoiles par niveaux, etc.).

Rejoignez-nous

Rejoignez-nous en commençant par recevoir de nombreuses ressources exploitables en classe !

Kit pédagogique du citoyen numérique

2024-05-16T10:00:00Z

La CNIL, qu'est-ce que c'est ?

Dans l'univers numérique, la Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) est le régulateur des données personnelles. Elle accompagne les professionnels dans leur mise en conformité et aide les particuliers à maîtriser leurs données personnelles et exercer leurs droits.

Quelles missions ?

Informer, protéger les droits
Accompagner la conformité / conseiller
Anticiper et innover
Contrôler et sanctionner

Enseignants, parents, élèves… l'usage d'Internet soulève des questions

Ai-je le droit de publier la vidéo d'une autre personne ?
Comment faire supprimer une photo sur un réseau social ?
Les écrans : à partir de quel âge ? Combien de temps ?
Quels sont les droits des internautes ?
Quel rôle jouent les médias face aux enjeux d'égalité ?
La liberté d'expression connait-elle des limites ?

Pour répondre à vos questions, retrouvez l'ensemble des ressources pédagogiques proposées par la CNIL.

Kit pédagogique du citoyen numérique

Pour vous aider à accompagner les jeunes publics dans leur pratique du numérique et des écrans, la CNIL, le CSA, le Défenseur des droits et l'Hadopi ont rassemblé leurs ressources éducatives au sein d'un kit pédagogique pour répondre aux enjeux actuels de la citoyenneté numérique, connaitre le fonctionnement d'Internet et des médias, protéger les plus jeunes des risques en ligne, accompagner les élèves avec des conseils concrets.
Les ressources du kit pédagogique permettent d'explorer chaque grand thème de la vie numérique :

les droits sur Internet ;
la protection de la vie privée en ligne ;
le respect de la création ;
l'utilisation raisonnée et citoyenne des écrans.

C'est quoi ? Pour qui ? C'est où ?

Des formats variés : vidéos, tutoriels, fiches et guides pratiques à télécharger mais aussi quiz, parcours pédagogiques, affiches, exposition itinérante, etc.
Certaines ressources sont dédiées aux parents, d'autres sont plus adaptées aux professionnels de l'Éducation.
Le kit est disponible gratuitement ci-dessous :

Kit pédagogique du citoyen numérique : retrouvez toutes les ressources

CLUEDO BOT

Mission Numérique — 2024-05-12T16:30:00Z

La médaille d'or a été volée lors des JO des robots !

Cette enquête permettra aux élèves de démasquer le robot programmé pour voler la médaille d'or et de découvrir qui l'a programmé.

L'enquête a déjà commencé : les élèves vont prendre connaissance des témoignages enregistrés de tous les robots, relever les indices, émettre des hypothèses, échanger, débattre et proposer leur conclusion.

Cette activité est à destination des enfants à partir de 5 ans d'une durée de 40 min, elle permet de découvrir les 8 robots pédagogiques les plus utilisés en classe.
Sans robot, cette activité débranchée permet aux élèves de découvrir leurs visuels, leurs sons et leurs fonctionnements.

Cette activité peut être menée sous plusieurs formes et adaptée selon les besoins et le matériel disponible :

En individuel
En atelier autonome ou libre, chaque élève a accès au Bookinou pour écouter les témoignages des robots et se fait sa propre conviction sur le responsable.
Lorsqu'un groupe ou la classe a eu accès à tous les enregistrements, on passe à la partie débat, argumentation et repérage d'indices puis désignation du responsable et enfin vérification de l'hypothèse.

En groupe d'élèves
Les élèves se répartissent l'écoute ou la lecture des témoignages des huit robots à l'aide de Bookinou, de tablettes ou des textes imprimés.
Puis, en groupe, ils débattent pour déduire l'auteur du vol.
L'hypothèse se vérifie ou pas grâce à une enveloppe-réponse.

En classe entière
Les textes peuvent être lus les uns après les autres par les élèves en individuel et/ou/puis en projection collective.
Les hypothèses sont alors émises au fur et à mesure de la lecture et/ou de l'audition des témoignages sur la probabilité de responsabilité du robot dans le vol.
Les élèves s'appuient sur le texte pour relever les indices et les localiser dans le texte.
La classe choisit le suspect et écoute l'enregistrement qui valide ou non l'hypothèse.
Enfin, l'enseignant(e ) est désigné(e) responsable de la disparition temporaire par les élèves quand il aperçoivent le cordon dépasser de sa poche.
L'enseignante déclare alors avoir emprunté la médaille pour tester ses élèves et la « rend » immédiatement.

Toutes les ressources nécessaires à la duplication de cette activité sont en accès libre grâce à ce lien sur Nuage : ICI

Vous y retrouverez :

les documents élèves
les documents pour l'animateur
les fiches niveau 1 ( GS/CP) et niveau 2 ( CE1/CE2) des textes à imprimer : format classique ou inclusif
les audios : ( textes lus et introduction )
les solutions

Pour accéder directement à la bibliothèque Bookinou du CLUEDOBOT , utilisez ce lien ou flash codez ! : http://tinyurl.com/yre8yrme

Accédez aux ressources du cluedobot

NUM'OLYMPIQUE #4

Mission Numérique , Mission Numérique — 2024-05-05T11:30:00Z

Le dernier jeu numérique pédagogique en ligne, gratuit et accessible à tous.
Ce jeu, créé par l'équipe des ERUN de la mission numérique 76, vous est proposé pour préparer, accompagner ou conclure un projet autour de l'Olympisme avec des enfants à partir de 8 ans.
Il contient 8 modules disciplinaires : sciences, EDD, EMC, EAC, anglais, histoire, géographie, paralympisme.
Il permet de découvrir un athlète olympique et son destin extra-ordinaire !

A l'aide d'Alice et Pierre, nos deux héros, collectez 8 indices.

Découvrez alors le destin très particulier d'un athlète olympique !

Lien vers le jeu : ICI

Flashez-moi pour accéder au jeu :

Voir l'infographie pour mettre en place en classe :

Vous avez aussi accès :

pour les élèves : deux dossiers pédagogiques complets sur les JO, des livrets d'information sur nos deux héros et un livret modifiable pour garder une trace du jeu.

LIVRET ELEVE
pour les enseignants : les solutions aux jeux

Solution du Num Olympique N°4

Savoir, penser, analyser les messages (SPAM)

Mission Numérique — 2024-01-08T15:49:00Z

Je l'ai vu, donc c'est vrai ? Puis-je tout dire et tout faire sur les réseaux ? En qui puis-je avoir confiance pour comprendre le monde ?

« S.P.A.M. » répond à ces interrogations - et bien d'autres encore - sans langue de bois. Cette série vidéo propose, pour chacune des thématiques, un contenu de 10 minutes adressé aux enseignants et un module de 4 à 5 minutes à diffuser en classe. Le tout est complété de pistes pédagogiques en conformité avec les programmes, destinées aux professeurs, sur le site Lumni Enseignement : ces cours clé-en-main, rédigés par des enseignants, proposent des activités pour approfondir chacune des thématiques avec les élèves.

Ces derniers pourront d'ailleurs retrouver les modules qui leur sont dédiés sur la plateforme Lumni.
Disponible dès le 16 novembre 2023 sur Lumni et Lumni Enseignement, « S.P.A.M. » fait le choix audacieux de partir des questions des jeunes pour y répondre avec des experts. Journalistes, chercheurs, avocats… Tristan Waleckx, Linh-Lan Dao ou Nathalie Sonnac apporteront des solutions concrètes pour s'informer au mieux sur les médias numériques.

La série peut servir de ressources pour les enseignants dans le cadre de l'éducation aux médias
et à l'information. Répondant à la priorité du renforcement de l'esprit critique des élèves face à la multiplication des sources d'information, « S.P.A.M. » est un outil pédagogique mobilisable de l'école élémentaire au lycée.

Visionner les vidéos sur le site

Les liens de visionnage des deux vidéos sur la thématique « Les journalistes sont là pour nous influencer » sont à votre disposition :
« Les journalistes sont là pour nous influencer » pour les enseignants :

« Les journalistes sont là pour nous influencer » pour les élèves :

À propos de Lumni et de Lumni Enseignement
Lumni est la plateforme éducative de l'audiovisuel public. Co-éditée par France Télévisions et l'INA, elle propose des ressources pédagogiques en lien avec le programme scolaire, de la maternelle à la terminale. Ces ressources, accessibles gratuitement, s'adressent aux élèves et à leurs parents (lumni.fr, édité par France Télévisions) comme aux enseignants et à leur classe (enseignants.lumni.fr, édité par l'INA et soutenu par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse).