Prim 76

Étrange : Arts du langage

2019-06-05T11:00:00Z

Sommaire

ETRANGE LITTERATURE

Public concerné : TOUS CYCLES

En lien avec la thématique départementale « Étrange… Étrange ? Comme c'est étrange... », des pistes pédagogiques d'entrée dans des ouvrages de littérature de jeunesse seront proposées

La découverte des différents livres au fil de l'année permet de mener une réflexion sur la thématique de l'étrange.

3 types d'entrée sont proposées selon les ouvrages :

Une image pour dire et écrire
- Une lecture d'illustration est proposée à l'aide d'un diaporama. Celui-ci peut être directement projeté aux élèves, ou utilisé par l'enseignant pour guider la lecture d'image avec ses élèves. A chaque fois, la découverte de l'illustration conduit à un questionnement qui invite à l'expression orale ou la production d'écrit. La « réponse » au questionnement posé se trouve dans le livre. Les élèves sont ainsi invités à découvrir le livre (album, BD, roman…) pour en savoir plus…

Une image à entendre
- Une illustration issue du livre est proposée. Elle est accompagnée d'un document sonore : lecture à voix haute d'un passage du livre, création d'une ambiance sonore. La mise en relation des deux documents, l'un iconographique l'autre sonore, invite à découvrir le livre.

Parcours littéraire
- Une fiche d'aide à la découverte du livre présente des pistes pédagogiques issues d'une réflexion sur la manière d'entrer dans le livre, de faciliter la compréhension et l'interprétation du message de l'auteur, la mise en réseau.

Étranges personnages

Avec les plus jeunes, on peut découvrir les étranges personnages de manière ludique : chacun peut devenir un étrange personnage par le jeu (Gros lion) ou par le mime et les grimaces (Ça va pas la tête). Et si un personnage fait trop peur, faisons-le disparaître pour qu'il se fonde dans le paysage (Gros cornichon) !
Pour les enfants plus grands, la littérature permet de découvrir et de s'interroger sur l'origine de l'étrangeté de quelqu‘un, et quelles en sont conséquences : rejet, exclusion, solitude…
Pour certains, leur laideur, voire leur monstruosité, les conduits à être marginalisés (Okilélé, Les 5 malfoutus, La triste fin du petit enfant huître, Jésus Betz). Pourtant ces personnages font preuve d'une magnifique humanité !
Pour d'autres, une simple différence les exclut du reste de la société : être penché (Mary la penchée), la tête en bas (Le monde à l'envers), tatoué (Un monstre dans la peau) suffit à paraître étrange au regard des autres.
Finalement, on peut être soi-même étrange, même si on est apparemment « normal », dans la mesure où on n'est pas dans la même norme que les autres (L'ogre) ou qu'on est sous une apparence inconnue des autres (Mè keskeussè keu sa ?).
Cependant, on peut se rendre compte au fil des lectures que tous finissent par trouver leur place et à devenir plus fort, en s'appuyant sur ce qui fait leur différence.
Par ces lectures, l'enfant apprend à appréhender l'autre, mais aussi à s'accepter en tant qu'être singulier. Finalement, tout être est étrange, car il est unique !

Période		Une image pour écrire	Une image à entendre	Parcours littéraire
Septembre – Octobre : Étranges personnages (réflexion sur la différence, l'exclusion)	PS-MS	*Gros cornichon* Edouard Manceau Seuil Jeunesse	*Gros lion* Martine Bourre Didier Jeunesse	*Ça va pas la tête* E. Géhin et B. Duisit Hélium
	GS-CP	*Le monde à l'envers* Mario Ramos Pastel	*Okilele* Claude Ponti L'école des Loisirs	*L'ogre* Olivier Douzou Editions du Rouergue
	CE1-CE2	*Mè keskeussè keu sa ?* Michel Van Zeveren Pastel	*Un monstre dans la peau* Hubert Ben Kemoun Nathan	*Les 5 malfoutus* Béatrice Alemagna Hélium ⁽¹⁾
	CM1-CM2	*Mary la penchée* Schuitten et Peeters Casterman	*La triste fin du petit enfant huître* Tim Burton 10-18 ⁽²⁾	*Jésus Betz* Fred Bernard et François Roca Seuil Jeunesse

⁽¹⁾ Fiche proposée par le Comité Littérature à l'occasion du Prix Renard'Eau Impressionnants portraits en 2015-2016.
⁽²⁾ Un grand merci à Emma Chatonnet-Newton pour la version anglaise du conte The girl with many eyes.

Période		Une image pour écrire	Une image à entendre	Parcours littéraire
Novembre – Décembre : Étranges objets (Les objets sont-ils vivants ou non vivants ? Ont-ils un pouvoir magique ?)	PS-MS	*ZoZoo* Mari Bordier Editions Thierry Magnier	*Le ruban* Adrien Parlange Albin Michel Jeunesse	*31 boîtes* Cécile Boyer Albin Michel Jeunesse
	GS-CP	*Le monde englouti* David Wiesner Circonflexe	*La petite casserole d'Anatole* Isabelle Carrier Bilboquet	*Tout change* Anthony Browne Kaléidoscope
	CE1-CE2	*Tout est calme* Yvan Pommaux L'école des Loisirs	*C'est un livre* Lane Smith Gallimard Jeunesse	*L'abominable sac à main* *André Bouchard* Seuil Jeunesse ⁽¹⁾
	CM1-CM2	*Le môme en conserve* Christine Nöstlinger Le livre de poche	*Alice au pays des merveilles* Lewis Caroll	*Magasin Zinzin* Frédéric Clément Ipomée

⁽¹⁾ Fiche proposée par le Comité Littérature à l'occasion du Prix Renard'Eau Tenue originale exigée en 2014-2015.

Période		Une image pour écrire	Une image à entendre
Janvier – Février : Étranges installations (L'installation comme expression de soi)	PS-MS-GS-CP	*Merci* Olivier Douzou Editions du Rouergue	*Puni Cagibi* Alain Serres et C K Dubois L'école des Loisirs
	CE1-CE2	*Jumanji* Chris Van Allsburg L'école des Loisirs	*Le paysan qui rêvait de bateaux* Jens Rassmus Gründ
	CM1-CM2	*Le musée des merveilles* Brian Selznick Bayard Jeunesse	*Le manège de Petit Pierre* Michel Piquemal Albin Michel Jeunesse

Période		Une image pour écrire	Une image à entendre	Parcours littéraire
Mars – Avril : Étranges paysages / lieux (mondes imaginaires, révélant rêves, projections ou angoisses)	PS-MS	*Animanège* Arno et Renaud Perrin Rouergue	*Vive le vent !* Peter Schössow La joie de lire	*Le voyage de l'escargot* Ruth Brown Gallimard Jeunesse
	GS-CP	*Luchien* Olivier Douzou Editions du Rouergue	*Grosse légume…* Jean Gourounas Editions du Rouergue	*Safari dans le lavabo* Guillaume Guéraud Rouergue ⁽¹⁾
	CE1-CE2	*Le Tunnel* Anthony Browne Kaléidoscope	*Une histoire à quatre voix* Anthony Browne Kaléidoscope	*Trompe l'oeil* Joan Steiner Circonflexe
	CM1-CM2	*L'auberge de nulle part* Roberto Innocenti Gallimard Jeunesse	*Charlie et la chocolaterie* Roald Dahl Folio	*Harry Potter à l'école des sorciers* J.K. Rowling Folio

⁽¹⁾ Fiche proposée par le Comité Littérature à l'occasion du Prix Renard'Eau Réinvente la ville en 2016-2017.

Période		Une image pour écrire	Une image à entendre	Parcours littéraire
Mai – Juin : Étranges histoires (Cela part de la réalité, cela ressemble à la réalité, mais…)	PS-MS	*Zoum le zèbre* Sylviane Gangloff Mijade	*Aboie Georges* Jules Feiffer Pastel	*Ourson et les chasseurs* Anthony Browne Kaléidoscope ⁽¹⁾
	GS-CP	*Max et les maximonstres* Maurice Sendak L'école des Loisirs	*Les deux goinfres* Philippe Corentin L'école des Loisirs	*Le Jacquot de M. Hulot* David Merveille Editions du Rouergue ⁽¹⁾
	CE1-CE2	*Une figue de rêve* Chris Van Allsburg L'école des Loisirs	*Contes* Eugène Ionesco Gallimard Jeunesse	*Dans la forêt profonde* Anthony Browne Kaléidoscope
	CM1-CM2	*Le mystère Harris Burdick* Chris Van Allsburg L'école des Loisirs	*Le collectionneur d'instants* Quint Buchholz Milan	*Les 3 chemins* Lewis Trondheim Delcourt

⁽¹⁾ Fiche proposée par le Comité Littérature à l'occasion du Prix Renard'Eau Réinvente la ville en 2016-2017.

ETRANGES EXPRESSIONS

Public concerné : TOUS CYCLES

Ce projet permet d'aborder différemment le vocabulaire en travaillant autour d'expressions de la langue française.
Cet objectif répond aux exigences des Instructions Officielles car il permet de structurer le vocabulaire.

Les élèves sont invités à réaliser deux illustrations :
la première représentant une des expressions comprise au pied de la lettre,
la seconde représentant cette expression afin qu'on en comprenne la signification réelle.
Chaque illustration est accompagnée d'une légende, c'est-à-dire d'une phrase utilisant l'expression comprise au pied de la lettre d'une part, et dans son acceptation de la langue française d'autre part :

Après avoir étudié ainsi différentes expressions, il est possible de combiner sur une même illustration différentes expressions prises au pied de la lettre, afin de créer un étrange personnage, un étrange objet, une étrange installation, un étrange paysage ou une étrange histoire...

Expressions à illustrer :

Période 1 : Etranges personnages :
• Avoir la tête ailleurs
• Avoir le bras long
• Prendre ses jambes à son cou
• Couper les cheveux en quatre
• Se creuser la tête
• Ne pas avoir les yeux en face des trous
• Avoir les dents longues
• Mettre les pieds dans le plat
• Avoir les yeux plus gros que le ventre
• Avoir l'eau à la bouche
• Les bras m'en tombent
• Avoir le cœur sur la main
• Arriver la bouche en cœur
• Garder quelque chose sous le coude
• Réussir quelque chose les doigts dans le nez
• Avoir l'estomac dans les talons
• Se tourner les pouces
• Donner sa tête à couper
• Avoir une tête de lard
• Courir ventre à terre
• Se serrer les coudes
• Bouche cousue !
• Parler à cœur ouvert

Période 2 : Etranges objets :
• Mettre les petits plats dans les grands
• Ne pas y aller avec le dos de la cuillère
• Manger avec un lance-pierre
• Brûler la chandelle par les deux bouts
• Nager comme un fer à repasser
• Pousser le bouchon
• Déterrer la hache de guerre
• Passer l'arme à gauche
• Démarrer sur les chapeaux de roues
• Perdre les pédales
• Avoir le nez dans le guidon
• Jouer cartes sur table
• Passer sur le billard
• Tirer son épingle du jeu
• Avoir une brique dans le ventre
• Casser sa pipe
• Donner du fil à retordre
• Le torchon brûle
• Mélanger les torchons et les serviettes
• Mordre à l'hameçon
• Ne pas lâcher d'une semelle
• Passer un savon
• Remuer le couteau dans la plaie
• Tendre la perche
• Tourner autour du pot
• Faire le pont
• Renvoyer l'ascenseur
• Sauver les meubles

Période 3 : Etranges installations :
• Mettre la charrue avant les boeufs
• Eclairer la lanterne de quelqu'un
• L'affaire est dans le sac
• Ruer dans les brancards
• S'aplatir comme une carpette
• Chercher une aiguille dans une meule de foin
• Attacher son chien avec des saucisses
• Décrocher la timbale
• Il tombe des cordes
• Casser du sucre sur le dos de quelqu'un
• Mettre le doigt dans l'engrenage
• Un panier de crabes
• Etre dans les petits papiers de quelqu'un

Période 4 : Etranges paysages :
• L'arbre qui cache la forêt
• La montagne accouche d'une souris
• Aller au charbon
• Ne pas y aller par quatre chemins
• L'abbaye de Monte-à-regret
• On n'est pas sorti de l'auberge !
• Une auberge espagnole
• Passer sur le billard
• Déménager à la cloche de bois
• Tonnerre de Brest !
• Battre la campagne
• C'est pas la mer à boire !
• Nager entre deux eaux
• Une tempête dans un verre d ‘eau
• Les petits ruisseaux font les grandes rivières
• Au creux de la vague
• Voir Naples et mourir

Période 5 : Etranges histoires :
• Les chiens aboient et la caravane passe
• Vouloir faire passer un chameau par le chas d'une aiguille
• Pierre qui roule n'amasse pas mousse
• Tirer sur l'ambulance
• Apporter des oranges à quelqu'un
• Scier la branche sur laquelle on est assis
• Avaler des couleuvres
• Jeter le bébé avec l'eau du bain
• Chercher la petite bête
• Prendre le taureau par les cornes
• Pousser mémé dans les orties
• Tirer le diable par la queue
• Laver son linge sale en famille
• Jeter l'argent par les fenêtres

N'hésitez pas à nous envoyer par mail quelques productions pour mise en ligne sur le site en cliquant ici :

Étrange : Cinéma

2019-04-30T13:00:00Z

En lien avec la thématique départementale « Étrange… Étrange ? Comme c'est étrange... », des pistes pédagogiques autour d'une sélection de films courts seront proposées tout au long de l'année scolaire.

Le court métrage, vecteur formidable pour la sensibilisation ou l'éducation à l'image
La forme courte est potentiellement riche de procédures pédagogiques qui permettent d'initier les élèves au langage cinématographique dans le temps imparti à une séance de classe :
Notion de film unitaire et non d'extrait. Travail sur l' « objet film » : l'expérience réelle qu'est la rencontre de l'œuvre dans son entier est respectée.
Parole facilitée car les éléments mémorisés sont forcément présents. Échanges, débat, argumentation facilités car possibilité de visionnements répétés avec système d'aller/retour.
Possibilité de s'attacher à un aspect de l'œuvre, à un détail qui fait sens ...

Des pistes pour exploiter un court-métrage avec les élèves : ici

Étranges personnages
« Chest of drawers »,
de Sanni Lahtinen - de la GS au CM

Étranges objets
« Il était une chaise »,
de Norman Mac Laren - de la GS au CM

Et en avant-programme, deux petits films :
un court dans lequel une chaise se tire d'une situation fâcheuse (et brûlante !) grâce à un tabouret.
https://vimeo.com/173881305
( Images du tournage : http://www.milankopasz.com/2010/)
et une très courte vidéo dans laquelle les objets ne se comportent pas du tout comme prévu !!!!
http://www.laboiteverte.fr/objets-d...

Étranges installations
« My strange Grandfather »
de Dina Velikovskaya C1 - C2

My strange Grandfather

« Egged On »
de Charley Bowers C2 - C3

Egged on

En avant-programme, « Ferrailles « de Laurent Pouvaret, 1996
https://vimeo.com/99751314
( Sur Viméo, le court-métrage est le support d'une création de bande son réalisée par Tamara Demicheli)
« Ferrailles » fait partie d'un programme de courts-métrages « Bric et Broc » réalisés par le studio Folimage.
Dans un univers hétéroclite de pièces détachées, d'étranges personnages métalliques s'acharnent en vain à faire fonctionner une drôle de machine… jusqu'à ce qu'une plante vienne remettre en question leurs rapports au travail et leurs relations hiérarchiques…
Ferrailles est un film animation en volume assez étonnant : l'environnement et les personnages sont constitués par des objets de serrurerie, visserie, boulonnerie… dans un parti-pris esthétique semblable à celui des artistes récupérateurs. Il sera intéressant de confronter ce film au film « Chest of drawers » de Sanni Lahtinen afin d'amener les élèves à établir les thématiques communes à ces deux courts-métrages. Ces deux films mettent en scène un huis-clos dans lequel le héros finit par s'affranchir de sa condition mais si le personnage-tiroirs de Chest of drawers doit se faire violence pour s'émanciper, le héros de Ferrailles (le seul personnage à l'apparence humaine) doit par la force imposer sa volonté à un contremaître tyrannique. Le rapport à la nature (l'extérieur) sera également à questionner. Dans « Chest of drawers », l'extérieur est attirant ; dans « Ferrailles », la nature envahit l'usine : il s'agit bien là de deux mondes qui s'opposent et qui semblent inconciliables…

Étranges paysages et étranges lieux
« Métro »
de Jacob Wyatt tous cycles

Métro

« La première nuit »
de Georges Franju C2 -C3

La première nuit

L'action des deux films à l'affiche cette période se passe dans le métro : un lieu familier qui devient inquiétant lorsqu'on pénètre dans les passages interdits au public ou lorsque, la nuit arrivant, couloirs, stations et rames cessent d'être fréquentés et deviennent étrangement déserts… Ce lieu en principe n'est pas perçu d'emblée comme angoissant mais les circonstances sont la cause de son étrange métamorphose …

Étranges histoires
« Chinti » de Natalia Mirzoyan tous cycles

Chinti

Chinti, une petite fourmi vit dans une décharge...
Après avoir trouvé par hasard une image du Taj Mahal sur un timbre-poste, elle décide de construire une œuvre à l'identique. Elle s'engage alors dans une vie singulière ; grâce à l'art, elle s'affranchit du destin auquel elle était condamnée et travaille toute sa vie, à l'instar de certains artistes-génies méconnus, pour mener seule un projet personnel insolite, fou, insensé, étrange...

Étrange : Éducation Musicale

Mission Education Artistique et Culturelle — 2019-04-21T10:00:00Z

Sommaire

D'autres pistes seront ajoutées au fur et à mesure...

Fiches pédagogiques

Période	Écouter, chanter, créer...	Répertoire à chanter
Étranges personnages	Un drôle de serpent - C1 Arlequin tient sa boutique - C1-C2 Pan, qu'est-ce qu'est là - C1 Gnome - C1-C2-C3	Chanter d'étranges personnages
Étranges objets	Etrange objet : la vielle à roue - C2-C3 Etranges objets : instruments - C1-C2-C3 Etranges objets : idées pédagogiques - C1-C2-C3	Chanter d'étranges objets
Étranges installations	L'homme-orchestre C1-C2-C3 Un étrange arbre à sons - C1-C2-C3	Chanter d'étranges installations
Étranges paysages et étranges lieux	Etrange paysage sonore Quand la musique s'invite près de vous Tableau du monde	Chanter d'étranges lieux et personnages
Étranges histoires	Le Petit Chaperon rouge	Chanter d'étranges histoires

D'autres pistes

N.B. Certaines des œuvres citées ci-dessous feront l'objet d'une exploitation détaillée.

Périodes Catégories	Étranges personnages	Étranges objets	Étranges installations	Étranges lieux et paysages	Étranges histoires
Sidérant Stupéfiant Surprenant Ahurissant Étonnant	Pulcinella, ballet avec chant en un acte (ballet néo-classique de 1919) de Stravinsky (d'après l'œuvre de Pergolèse, compositeur italien ; commande de Diaghilev)	Trois morceaux en forme de poire d'Erik Satie			Orphée aux enfers de Jacques Offenbach (1858) Le carnaval des animaux de Camille Saint-Saëns (https://www.youtube.com/watch?v=Ic4...)
Curieux Bizarre Différent Spécial Insolite	La mauvaise réputation (Georges Brassens)	La servante au bon tabac (Concerto pour vielle à roue) (Michel Corette) La Friche (Vielle à roue électroacoustique) (Organic banana – Grégory Jolivet) https://www.youtube.com/watch?v=a0Y...	Artikulation ou Poème symphonique pour 100 métronomes de György Ligeti Sonates et interludes de John Cage (1946-1948) Metastaseis ou Pithoprakta de Iannis Xenakis	City Life de Steeve Reich (1995) Solitioude de François Bayle (1970) Escalier de Pierre Henry (1995)	Les Indes galantes avec sa 4^e partie Les sauvages de Jean-Philippe Rameau (1735)
Extraordinaire Fabuleux	La voix castra de Farinelli dans Lascia ch'io pianga de Handel (1711) ou dans Ombra fedele anch'io de Broschi (1730) Il est bel et bon de Pierre Passereau
Incroyable Inouï Invraisemblable Énigmatique Mystérieux Inexplicable	Le stoïque soldat de plomb ou Le petit soldat de plomb (conte d'Andersen mis en musique dans FANTASIA en 2000) avec la musique : Concerto pour piano n°2 de Dimitri Chostakovitch.		Crab canon de Jean-Sébastien Bach (lecture de la partition dans les deux sens) Huitième symphonie dite « inachevée » de Franz Schubert https://www.youtube.com/watch?v=MIj...
Angoissant Effrayant Inquiétant	L'oiseau de feu d'Igor Stravinsky		Les tableaux d'une exposition de Modest Moussorgsky (1874) (Babayaga – Les gnomes – Catacombes)	Une nuit sur le mont chauve de Modest Moussorgsky (1867) (FANTASIA)	Danse macabre de Camille Saint-Saëns (1874) L'apprenti sorcier (Paul Dukas)

Étrange : Spectacle vivant

Mission Education Artistique et Culturelle — 2019-03-12T13:00:00Z

Vous trouverez dans le tableau suivant des pistes pédagogiques proposant visionnage d'extraits de spectacles jeune public et ateliers de pratique artistique en théâtre et danse.
Un grand merci aux artistes et compagnies qui ont accepté l'utilisation d'extraits de leurs spectacles.


Étranges personnages	Le préambule des étourdis Estelle Savasta C^ie Hippolyte a mal au coeur	Document enseignant Extrait 1 : Anatole et sa casserole Extrait 2 : Anatole et les expressions de la langue française
Étranges objets et installations	Les décousus Nathalie Baldo C^ie La pluie qui tombe	Document enseignants Extrait 1 : La découverte de l'étrange objet Extrait 2 : de l'étrange objet à l'étrange histoire
Étranges paysages et étranges lieux	La route C^ie Anonima Teatro	Document enseignants Extrait du spectacle
Étranges histoires

Étrange : Arts Plastiques

2019-03-12T10:30:00Z

Sommaire

Dates et lieux des expositions d'arts plastiques « Etrange… Etrange ? Comme c'est étrange… »

Ville	Lieu	Dates d'exposition	Accrochage	Vernissage
*Blangy-sur-Bresle*	Manoir de Fontaine	Du 7 au 28 juin 2019	Le 4 juin 2019	Le 7 juin 2019
*Forges-Les-Eaux*	Théâtre municipal	Du 12 au 20 juin 2019	Le 11 juin 2019	Le 14 juin 2019
*Dieppe*	Salle Paul Eluard	Du 7 au 21 mai 2019	Le 6 mai 2019	Le 9 mai 2019
*Elbeuf*	Fabrique des Savoirs	Du 16 Mai au 4 Juin 2019	Le 15 juin 2019
*Fécamp*	Hôtel de Ville	Du 6 au 25 juin 2019	Le 5 juin 2019	Le 11 juin 2019
*Gournay-en-Bray*	L'atelier	Du 19 au 28 juin 2019	Le 18 juin 2018	/
*Le Havre*	Hôtel de Ville	Du 2 au 22 mai 2019	Les 29 et 30 avril 2019	Le 3 mai 2019
*Lillebonne*	Rue couverte de l'Hôtel de Ville	Du 20 au 26 juin 2019	Le 19 juin 2019	Le 25 juin 2019
*Pavilly*	Le Colombier et la Chaumière	Du 25 avril au 10 Mai 2019	Le 24 avril 2019
*Rouen*	Halle aux Toiles	Du 20 juin au 3 juillet 2019	Le 19 juin 2019	Le 21 juin
*Yvetot*	Médiathèque Guy de Maupassant	Du 7 au 21 mai 2019	Le 6 mai 2019	Le 9 mai 2019

Pistes pédagogiques autour de l'étrange en arts plastiques et Rencontre avec des oeuvres

Présentation de la thématique - Du projet à l'exposition

Un personnage est étrange :
 Parce que son apparence est étrange
 Parce que son accoutrement est étrange
 Parce que sa posture est étrange
 Parce que son comportement est étrange

Une personne est réelle, un personnage est fictif ; le projet est de passer de la personne au personnage étrange par des actions plastiques ou des mises en scène incongrues.

Un objet est étrange :
 Parce qu'on ne sait pas à quoi il sert, il est inutilisable
.........o Cela peut être un objet d'une autre culture, d'une autre époque
.........o Cela peut être un objet introuvable
 Sa forme est étrange
.........o Il a subi une déformation, une transformation
.........o Il est né d'une association étonnante de différents éléments
 Parce qu'il propose une contradiction
.........o La matière utilisée ne correspond pas à la fonction voulue
.........o L'apparence ne correspond pas à la fonction…
 Parce qu'il propose une transition entre vivant et inanimé
.........o L'objet devient vivant
.........o Le vivant devient objet

Une installation est étrange
 Parce qu'elle associe des éléments a priori disparates dont le lien est incongru.
 Parce qu'elle associe des éléments eux-mêmes étranges (cabinet de curiosités)
 Parce qu'elle crée un ressenti particulier

Un paysage est étrange
 Le lieu lui-même m'est connu, mais les éléments qui le composent sont étranges : on peut le réinventer.
 Le lieu lui-même m'est étranger, il m'apparaît donc étrange : on peut l'imaginer.
 Le lieu est transformé : on peut y ajouter, retirer, transformer des éléments.
 Le lieu crée un ressenti pour le spectateur : on peut y créer une ambiance particulière.

Une histoire est étrange
 Elle associe des personnages, objets et/ou lieux étranges. Il suffit qu'un de ces éléments soit étrange pour que l'histoire le devienne.
 Sa façon d'être racontée est inhabituelle.
 Tout n'est pas dit, ce sont les non-dits qui créent l'étrangeté.

Thématique	Oeuvres et pistes pédagogiques	Rencontre avec une oeuvre : diaporama projetable aux élèves et document enseignants
Étranges personnages>	Etranges personnages : quelques oeuvres et pistes pédagogiques	Diaporama de lecture de l'oeuvre de Charles Fréger, Boes Document enseignant Diaporama de lecture de l'oeuvre de Chuck Close, Maggie Document enseignant Diaporama de lecture de l'oeuvre de Jean-Michel Basquiat, King of the Zulus Document enseignant
Étranges objets	Etranges objets : quelques oeuvres et pistes pédagogiques	Diaporama de découverte du fauteuil cactus de Valentina Gonzalès-Wohler Document enseignant
Étranges installations	Etranges installations : quelques oeuvres et pistes pédagogiques	Diaporama de lecture de l'oeuvre d'Ernesto Neto - Cycle 1 Diaporama de lecture de l'oeuvre d'Ernesto Neto - Cycle 2 Diaporama de lecture de l'oeuvre d'Ernesto Neto - Cycle 3 Document enseignant
Étranges paysages et étranges lieux	Etranges paysages : quelques oeuvres et pistes pédagogiques	Diaporama de lecture de l'installation de Gregory Euclide - Other World
Étranges histoires

2018/19 : Étrange... Étrange ? Comme c'est étrange...

2019-02-12T19:39:25Z

ATTENTION ! Pour accéder à la totalité des ressources de cette rubrique vous devez vous identifier sur la page d'accueil puis revenir dans cette rubrique.
Les identifiants ont été envoyés dans les écoles (login + mot de passe). Si vous ne les avez pas, vous pouvez contacter les CPAP ou CPEM de votre circonscription. Attention ces identifiants sont valables pour tout le site et pour une année scolaire.

Des activités artistiques en éducation musicale, en arts du visuel, dans les arts du langage et du spectacle vivant.

Chaque année, la Mission d'Éducation Artistique et Culturelle propose aux enseignants une thématique. En 2018/2019, l'ÉTRANGE est à l'honneur en éducation musicale, en arts du visuel, dans les arts du langage et du spectacle vivant. Le prix littéraire Renard'eau propose une sélection d'ouvrages sur le thème « Même pas peur ! ».
Ce projet départemental qui vise la mise en œuvre d'activités artistiques et culturelles dans les écoles crée une dynamique dans la durée, s'inscrit dans le cadre du parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève et répond aux objectifs des programmes au travers de l'interdisciplinarité. Il favorise la construction des compétences du socle dans tous les domaines.

Chaque période, des propositions pédagogiques autour de l'étrange seront mises en ligne (corpus d'œuvres, ressources pédagogiques d'exploitation pour l'élève et pour l'enseignant).

Période 1 : étranges personnages
Période 2 : étranges objets
Période 3 : étranges installations
Période 4 : étranges paysages et étranges lieux
Période 5 : étranges histoires

Ces différents axes autour de l'étrange vous permettront de mettre en place une programmation au cours de l'année scolaire pour organiser le Parcours d'Education Artistique et Culturelle de vos élèves.

Éducation musicale : cliquez ici.
Arts plastiques : cliquez ici.
Arts du langage : cliquez ici.
Cinéma : cliquez ici.
Spectacle vivant : cliquez ici.
L'étrange dans les structures culturelles : cliquez ici
Prix Renard'eau : cliquez ici.

Qu'est-ce que l'étrange ?

Étrange :
Qui frappe par son caractère singulier, insolite, surprenant, bizarre.
Qui est en dehors de l'ordre.

sidérant

stupéfiant

surprenant

ahurissant

étonnant

curieux

bizarre

différent

spécial

insolite

extraordinaire

fabuleux

incroyable

inouï

invraisemblable

énigmatique

inexplicable

angoissant

effrayant

inquiétant

Étrange = Décalage avec la norme établie. Peut être variable selon l'époque, selon les cultures…
Étrange = Dépend du sujet « moi » /perturbant / décalage avec sa propre culture.
L'étrange crée un malaise : rire, peur…

L'étrange : du côté des musées, galeries et structures culturelles

2018-11-14T11:58:00Z

Dans le cadre de l'éducation artistique, l'école permet aux élèves de fréquenter des œuvres, des lieux et des professionnels de l'art et de la culture. Dans cet article, vous trouverez les propositions des galeries, des musées et des structures culturelles du département en liaison avec la thématique de l'étrange vous permettant la mise en oeuvre du pilier 1 du PEAC.

Sommaire

La Fabrique des Savoirs (Elbeuf)

ANIMA(EX)MUSICA
Bestiaire Utopique

Quel lien peut-on imaginer entre certains animaux infiniment petits et un violon, un piano ou un balafon ? Le collectif Tout reste à faire invente des créatures à partir de pièces d'instruments de musique hors d'usage ou en voie de disparition.

Informations :cliquez ici.

Opéra de Rouen Normandie - La boîte à joujoux de Claude Debussy

L'Opéra de Rouen Normandie propose en novembre dans le cadre des séances scolaires ce « ballet pour enfants » en quatre tableaux que Claude Debussy composa en 1913 et qu'il dédia à sa fille Claude-Emma. C'est le peintre et illustrateur André Hellé qui sollicita le compositeur afin qu'il mette en musique un album dont il était l'auteur des textes et des illustrations. Le livret commence ainsi :
Les boîtes à joujoux sont en effet des sortes de villes dans lesquelles les jouets vivent comme des personnes. Ou bien les villes ne sont peut-être que des boîtes à joujoux dans lesquelles les personnes vivent comme des jouets...
C'est le début d'une étrange histoire qui ravira les élèves du CP au CM2...
Dates des représentations :
Jeudi 22 novembre, 10h
Jeudi 22 novembre, 14h
Vendredi 23 novembre, 10h
Durée du spectacle : 55 minutes
Pour plus d'informations : https://www.operaderouen.fr/wp-cont...

Le Tétris (Le Havre) - Festival « Piano is not dead »

§ Dans le cadre du festival Piano is not Dead, Le Tetris propose un concert scolaire le mardi 27 novembre à 14h30 : Okonomiyaki. Un étrange mariage entre musiques actuelles et musique classique vous est proposé par un duo franco-japonais.
Spectacle à partir du CP.
Informations : cliquez ici.

Pour voir le teaser du spectacle cliquez ici.

§ D'autre part, une étrange installation interactive est également proposée au Tétris : Le Pianographe.
« Cet instrument permet, en actionnant les touches du clavier, de déclencher simultanément sons et animations et ainsi proposer aux utilisateurs de composer leur tableau visuel et musical tout en explorant le spectre sonore ouvert par la musique électronique. »
Du 20 novembre au 2 décembre 2018.
Informations : cliquez ici.

Centre photographique Rouen Normandie Exposition Thorsten Brinkmann, Farce Satrape Du 13 octobre 2018 au 26 janvier 2019

Farce Satrape est la première exposition personnelle en France de l'artiste allemand Thorsten Brinkmann. Son travail procède en premier lieu d'une collecte assidue d'objets esseulés, usés, dysfonctionnels, mis à la marge par notre société de consommation. S'ensuit un travail d'assemblage, où laissant les objets et leurs histoires venir à lui, l'artiste met en scène et incarne des personnages fictifs aux allures de hauts et fiers dignitaires. Le recours à une palette juxtaposant ocre, vert émeraude, vermillon et lapis lazuli, l'usage d'étoffes et le port altier du sujet rappellent à notre imaginaire les portraits renaissants de rois, reines et princesses.
Visites gratuites - Participation aux frais d'atelier de 30€/groupe.

Document de présentation de l'exposition

MuMa (Le Havre) Exposition Trine Sondergaard, Still Du 13 octobre 2018 au 27 janvier 2019

L'exposition de Trine Søndergaard réunit au MuMa deux séries de photographies : « Interior » et « Guldnakke ».
Cet ensemble d'une trentaine de pièces sera enrichi par la présence d'un tableau du peintre Vilhelm Hammershøi, provenant des collections du musée d'Orsay, et dont l'oeuvre a inspiré la photographe danoise.
Le mot Still n'a pas d'équivalent littéral en français, il associe les notions de calme et de silence.

Tout semblerait différencier ces deux séries « Interior » et « Guldnakke » : d'un côté le vide, l'absence de vie, le silence, une composition à tendance monochrome et marquée par des figures géométriques. De l'autre, une présence humaine, même si les visages ne sont pas visibles, l'éclat d'une matière, une palette de couleurs et une symphonie de tissus. Mais à y regarder de plus près, le travail exigeant sur la lumière qui éclaire les lieux et les corps, la rigueur de la composition, le rendu des matières et de la peau, rapprochent les photographies qui composent « Interior » et « Guldnakke », participant ainsi du style de Trine Søndergaard. Et par-delà leur sujet, cet ensemble est empreint de calme et de silence.

Plus d'informations : cliquez ici.

Trine SØNDERGAARD (1972), Guldnakke #4, 2012, Tirage jet d'encres pigmentaires monté sur Dibond d'après négatif couleur, 150 x 150 cm. Courtesy Martin Asbæk Gallery, Copenhague & Bruce Silverstein Gallery, New-York. © Trine Søndergaard / © ADAGP Paris, 2018