Prim 76

Le Livret de Parcours Inclusif - LPI

ERUN ASH — 2021-10-14T15:32:27Z

Qu'est-ce que le Livret de Parcours Inclusif ?

Conçu pour tous les professionnels qui accompagnent l'élève dans sa scolarité (professeurs et chefs d'établissement, médecins de l'éducation nationale, professionnels des MDPH…) le livret de parcours inclusif est une application numérique accessible, depuis un ordinateur, qui vise à faciliter :

la mise en place rapide et effective des aménagements et adaptations, dès l'identification d'un besoin éducatif particulier par l'enseignant, qui pourra s'appuyer sur une banque de données d'aménagements et d'adaptations mobilisables tout au long du parcours de l'élève en fonction de ses besoins ;
la simplification des procédures de renseignement et d'édition des plans et projets par l'équipe pédagogique (programme personnalisé de réussite éducative - PPRE -, plan d'accompagnement personnalisé - PAP -, guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation (GEVA-Sco première demande) document de mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation - PPS)
la formalisation de ces différents plans et projets permettant d'organiser, en tant que de besoin, le recours à divers aménagements en association avec les familles ;
la circulation d'information entre l'école et la MDPH via une interface dédiée.

Toutes les informations sur Eduscol en suivant ce lien

PAI -Projet d'Accueil Individualisé

Evangeline Delamarre — 2021-09-27T10:07:47Z

Notice relative à l'organisation fonctionnelle de l'élaboration, de la mise en œuvre et du suivi annuel des Projets d'Accueil Individualisé (PAI)
Année scolaire 2021-2022

Le projet d'accueil individualisé vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures
collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période
nécessitant des aménagements.
La circulaire du 10 février 2021 a fait l'objet d'un groupe de travail national pluridisciplinaire et d'une validation par
tous les partenaires sociaux concernés.

Ce texte a permis plusieurs évolutions :
Assurer la sécurité de l'enfant (document unique accompagné de fiches de conduite à tenir spécifiques de
pathologies validées par les sociétés savantes de pédiatrie).
Faciliter le parcours de vie en structure collective d'un enfant ou d'un adolescent présentant un trouble de la
santé.
Renforcer le lien social pour les élèves avec leur école (cours, téléprésence, …).
Favoriser le suivi du PAI sur l'ensemble des temps (scolaires, périscolaires …) de l'enfant et de l'adolescent.
Prendre en compte la diversité des troubles de la santé physiques et psychiques et des situations (simples,
évolutives ou complexes).
Adapter le temps de validité au-delà de la seule année scolaire pour des pathologies non ou peu évolutives.
Garantir le respect de la confidentialité des éléments personnels notamment médicaux, tout en permettant la
transmission des données nécessaires pour proposer des aménagements individuels.
Garantir la continuité pédagogique et des évaluations.

L'ensemble des documents et des ressources sont téléchargeables ci-dessous :

Parcours de scolarisation et projets personnalisés

2017-12-03T19:53:52Z

En référence à la circulaire n°2016-117 du 8 août 2016 (parcours de formation des élèves en situation de handicap), un document récapitulatif sur les projets personnalisés dans le cadre de la prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers est mis à disposition. pdf/projets_personnalises-2.pdf

Circulaire n°2016-117 du 8 août 2016 : Parcours de formation des élèves en situation de handicap.

Sur eduscol : Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves : quel plan pour qui ?