Prim 76

journée nationale du sport scolaire

2021-11-15T15:03:40Z

Semaine nationale de la marche et du vélo à l'école

2021-05-18T14:32:26Z

Enseignement de la natation scolaire

2019-06-14T10:09:41Z

Pour rappel, vous trouverez ci-dessous la note de service départementale relative à l'enseignement de la natation scolaire dans le 1^er degré, en date du 20 avril 2018.

Note de service départementale

Chronique n°15 - Les activités d'orientation à l'école maternelle

2019-03-28T19:50:19Z

C'est par l'expérience corporelle que l'enfant découvre, perçoit puis comprend l'espace qui l'entoure. Cette construction de l'espace est un processus complexe, résultat de nombreuses compétences que l'on peut développer à partir de multiples activités, entre autres : les activités d'orientation.
C'est pourquoi les membres de la mission maternelle vous proposent d'aborder, dans cette quinzième chronique, les activités d'orientation à l'école maternelle.

A l'instar des précédentes, cette chronique se décline en trois rubriques :
l'essentiel à connaître sur ces activités ;
des éléments d'aide pour les mettre en œuvre ;
des références bibliographiques pour approfondir votre connaissance sur le sujet.

Activités d'orientation en maternelle

Bonne lecture !

Jeux de lutte à l'école maternelle

2018-10-19T16:00:23Z

Les membres de la mission départementale recommandent la lecture de l'ouvrage suivant : Jeux de lutte à l'école maternelle, proposé par l'équipe des Bouches-du-Rhône, Éditions EP&S, 2015.

Jeux de lutte à l'école maternelle

« Jouer à lutter, c'est se construire en s'opposant aux autres, collectivement ou individuellement, c'est occuper des rôles précis (attaquant, défenseur, arbitre), c'est également oser entrer en contact corporel en respectant un certain nombre de règles.

Dès l'école maternelle, les jeux de lutte participent au développement global de l'enfant.
Autour de trois enjeux d'apprentissage majeurs (conquête d'objet, conquête de territoire, imposition d'un état physique), des modules différenciés donneront la possibilité aux jeunes élèves tout à la fois d'éprouver, d'apprendre et de comprendre.

Cet ouvrage à destination des enseignants de maternelle a enfin pour vocation d'affiner le regard porté sur les élèves en activité, favorisant ainsi les apprentissages et les progrès réalisés au sein de la classe. »

Pratiques corporelles de bien-être - Mieux apprendre à l'école, mieux gérer sa classe

2018-10-19T15:52:29Z

Les membres de la mission départementale recommandent la lecture de l'ouvrage suivant : Pratiques corporelles de bien-être, mieux apprendre à l'école - mieux gérer sa classe, coordonné par Annie SEBIRE et Corinne PIEROTTI, Éditions EP&S, 2013.

Pratiques corporelles de bien-être

"Le bien-être est essentiel à la réussite éducative. Cet ouvrage présente 77 situations illustrées et organisées en 7 « familles du bien-être » : concentration, relaxation, respiration, gymnastique lente, gymnastique non volontaire, massage, visualisation.
L'approche se veut accessible à tous, aux enseignants comme aux élèves, inscrivant ces activités dans le quotidien des classes, réconciliant apprentissage et épanouissement personnel.
Les mises en œuvre, individuelles, à deux ou en groupe peuvent être conduites en classe, en salle d'EPS ou en sortie. Si elles permettent de rendre l'enfant plus disponible, plus confiant, plus autonome, elles aideront également l'enseignant à obtenir le calme, l'écoute, à mieux gérer sa propre tension et sa fatigue.

Le lecteur trouvera des propositions concrètes pour guider chaque enfant dans la constitution d'un répertoire personnel d'exercices – lien privilégié entre l'école et la maison –, pour mettre en place une évaluation ou pour articuler ces pratiques corporelles avec les autres apprentissages scolaires."

Courir, sauter, lancer, s'orienter à la Maternelle - Recueil de contes

2018-02-15T17:44:26Z

Les membres de la mission départementale recommandent la lecture de l'ouvrage suivant : Courir, sauter, lancer, s'orienter à la Maternelle - Recueil de contes, de Marcel Jallet et Dominique Hebert, Réseau Canopé de l'académie d'Aix-Marseille, 2010.

"Quatre contes sont proposés, correspondant aux quatre activités que sont « courir, sauter, lancer » et « s'orienter » afin de favoriser la transversalité de la démarche pédagogique en abordant, en même temps que [les activités physiques], la langue, les arts, et la citoyenneté.
Un conte africain et trois contes traditionnels, réécrits pour répondre aux objectifs fixés, sont les premiers supports pour les activités athlétiques (courir, sauter, lancer) et d'orientation."
Un guide pédagogique pour la mise en œuvre des activités est également disponible.

Des situations d'apprentissage pour travailler l'objectif : « collaborer, coopérer, s'opposer »

2018-02-14T19:32:13Z

« Pour le jeune enfant, l'école est le plus souvent le lieu d'une première découverte des jeux moteurs vécus en collectif. La fonction de ce collectif, l'appropriation de différents modes d'organisation, le partage du matériel et la compréhension des rôles nécessitent des apprentissages. Les règles communes (délimitations de l'espace, but du jeu, droits et interdits …) sont une des conditions du plaisir de jouer, dans le respect des autres. » (BO spécial n°2 du 26 mars 2015).
En pièce jointe, vous trouverez des situations d'apprentissage permettant de travailler avec les enfants un des quatre objectifs caractéristiques du domaine d'apprentissage « Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique » à savoir, « collaborer, coopérer, s'opposer ».

Encadrement des activités physiques et sportives

2017-10-23T20:55:14Z

En cliquant sur le lien ci-dessous, vous trouverez la nouvelle circulaire parue dans le BO n°34 du 12-10-2017 qui vient préciser, en application du décret n° 2017-766 du 4 mai 2017 relatif à l'agrément des intervenants extérieurs apportant leur concours aux activités physiques et sportives dans les écoles maternelles et élémentaires publiques, les conditions d'encadrement des activités physiques et sportives se déroulant sur le temps scolaire dans les écoles primaires publiques.
Cette circulaire entre en vigueur à partir de la rentrée scolaire 2017.

Enseignement de la natation

2017-10-23T20:22:31Z

En cliquant sur le lien ci-dessous, vous trouverez la nouvelle circulaire ayant pour objet de définir les conditions de l'enseignement de la natation dans le respect du cadre législatif et réglementaire en vigueur.
Elle abroge la circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 définissant les conditions de l'enseignement de la natation dans les premier et second degrés.

L'acquisition des compétences en natation se fait sous la responsabilité des enseignants dans le respect des consignes de sécurité. Des précisions sur les intervenants possibles et la démarche pédagogique conseillée sont exposées respectivement en annexes 1 et 2. Les conditions nécessaires à l'obtention de l'attestation scolaire « savoir nager » (ASSN) ou du certificat d'aisance aquatique sont détaillées en annexes 3 et 4.