Prim 76

Musique ! Période 4

2020-05-11T11:00:00Z

Musique à écouter

Sommaire

N.B. Si besoin, des visionneuses de diaporamas au format ppsx sont en téléchargement libre sur Internet.

Éducation musicale et arts plastiques, cinéma, histoire des arts...

Musique et arts plastiques		Soundsuits - Document enseignant Soundsuits - Diaporama élèves
Musique et cinéma	Le Phonotropic Cinéma - Atelier animé par Nicolas Diologent : création d'un dessin animé grâce à un tourne-disque	Objets diffuseurs de sons

Éducation musicale et littérature

En lien avec la thématique départementale « Musique ! », des pistes pédagogiques d'entrée dans des ouvrages de littérature de jeunesse seront proposées à chaque période.
La découverte des différents livres au fil de l'année permet de mener une réflexion sur les liens entre la musique et les autres arts, mais également sur le rapport de chacun avec la musique.

2 types d'entrée seront proposées selon les ouvrages :

Une image pour dire et écrire
Une lecture d'illustration est proposée à l'aide d'un diaporama. Celui-ci peut être directement projeté aux élèves, ou utilisé par l'enseignant pour guider la lecture d'image avec ses élèves. À chaque fois, la découverte de l'illustration conduit à un questionnement qui invite à l'expression orale ou la production d'écrit. La « réponse » au questionnement posé se trouve dans le livre. Les élèves sont ainsi invités à découvrir le livre (album, BD, roman, théâtre…) pour en savoir plus…

Une image à entendre
Une illustration issue du livre est proposée. Elle est accompagnée d'un document sonore : lecture à voix haute d'un passage du livre, création d'une ambiance sonore. La mise en relation des deux documents, l'un iconographique l'autre sonore, invite à découvrir le livre.

N.B. Cliquez sur les images pour télécharger les documents.

	Une image pour dire et écrire	Une image à entendre
C1	Dodo l'enfant do Thimothy Knapman – Helen Oxenbury Kaléidoscope Dodo l'enfant do - Documents	Quel bruit ! Claude K. Dubois - Pélagie Pastel Quel bruit ! Documents
C2	L'oiseau qui ne savait pas chanter Satoshi Kitamura Gallimard Jeunesse	Trémolo Tomi Ungerer L'école des loisirs Trémolo - Documents
C3	Chez Elle ou chez elle Béatrice Poncelet Seuil Jeunesse Chez Elle ou chez elle - diaporama élèves	La complainte du progrès Boris Vian – Lynda Corazza Éditions du Rouergue La complainte du progrès

Expositions d'arts plastiques « Musique ! »

2020-01-23T10:00:00Z

Sommaire

Présentation du projet

• Les Conseillers en Arts Plastiques proposent aux enseignants de travailler pour l'année scolaire 2019-2020 autour de la thématique « Musique ! Quand les arts dialoguent ».
• Ce travail sera valorisé par la mise en place d'expositions des productions de classe à travers tout le département en Mai – Juin 2020.
• Les liens entre musique et arts seront étudiés. Comment la musique est-elle traitée dans l'Histoire des arts ? Comment évoquer plastiquement le son et la musique ? Comment réinventer les instruments ? Comment faire de la musique un matériau plastique ? Comment se jouer des représentations codifiées du son ?...
• Les productions relèveront des différents domaines des arts plastiques : peinture, sculpture, collage, photographie, installation…
• Des visites scolaires de l'exposition sont proposées. Les enseignants auront à leur disposition un guide de visite pour faciliter ce moment important du projet.

Inscription

Pour vous inscrire à ce projet, il est nécessaire de compléter le questionnaire en suivant le lien correspondant à votre conseiller pédagogique et à votre secteur :
• Béatrice BARETTE : Darnétal, Dieppe Est, Dieppe-Ouest, Eu, Neufchâtel-en-Bray, Rouen Centre, Rouen Nord, Rouen Sud : Cliquez ici
• Christine RICHARD : Elbeuf, Saint-Etienne-du-Rouvray, Le Grand-Quevilly, Bois-Guillaume, Maromme, Canteleu, Barentin, Saint-Valery-en-Caux : Cliquez ici
• Philippe VIRMOUX : Fécamp, Le Havre-Est, Le Havre-Nord, Le Havre-Ouest, Le Havre-Sud, Lillebonne, Montivilliers, Yvetot : Cliquez ici
o Merci de remplir ce questionnaire pour chaque classe participante !
o Merci de vérifier l'exactitude des adresses mail indiquées, afin d'éviter les problèmes d'envoi de documents au cours de l'année.
o Date limite d'inscription : Vendredi 11 octobre 2019

Du projet à l'exposition

Du projet à l'exposition

Pistes pédagogiques

EN PARTANT DE CEUX QUI FONT NAÎTRE LA MUSIQUE…

Musique à jouer : Instruments

Problématique :
Comment créer un instrument de musique plastique ?

Créer une sculpture ou une structure sonore
Pas du bricolage
• En inventant un instrument qui n'existe pas, mais qui a une vertu plastique (démarche artistique)

Re-créer (en aplat, en relief, en volume)
• En déformant
o Exagérer
o Ajouter retirer multiplier étirer
o Restructurer
• En créant à partir d'une forme évocatrice (détourner), à partir d'une silhouette

Problématique :
Comment évoquer la musique à travers un instrument ?

Mettre en scène un instrument de musique
• Par la nature morte, en s'appuyant sur les 5 sens (instrument = ouïe) ou les 4 éléments (instrument = air)
• Par l'installation (sonore, visuelle, tactile)

Des pistes pédagogiques sont en ligne en cliquant ici.

Musique à jouer : Musiciens – Chanteurs - Orchestres

Problématique :
Comment évoquer l'action du musicien, du chef d'orchestre ou du chanteur en art ?

Mimer et photographier
• S'intéresser aux détails (mains, bouches, posture)
• Mettre en lumière

Créer des musiciens
• Mettre une image en relief, en volume
• Créer en 3D
• Détourner

Mettre en scène un orchestre, un groupe, une chorale

Musique à créer : Partitions / Rythme – Composition

Problématique :
Comment utiliser la transcription de la musique pour créer une œuvre graphique ou plastique ?

S'appuyer sur les partitions
• En utilisant des partitions comme matière
• En créant des partitions imaginaires
o En inventant une nouvelle écriture graphique
o En intégrant des éléments musicaux
o En créant des partitions plastiques en volume (utilisation d'objets détournés, de matériaux incongrus par exemple)

Problématiques :
Comment représenter des compositions et des rythmes musicaux dans une production plastique ?
Comment représenter le son dans une production plastique ?

Rythmes – Composition – Paramètres du son
Il faut être sûr qu'il y ait un lien avec la musique pour les élèves !
• En créant à partir des mots de la musique : répétition, crescendo, fortissimo, piano
• En utilisant, en répétant, en accumulant des formes, des matières, des couleurs liées à la musique et à l'univers du spectacle : velours rouge, doré, noir et blanc, brocard, formes circulaires des disques…
• En utilisant des codages, des matériaux, des actions plastiques

Des pistes pédagogiques sont en ligne : Musique ! Période 3.

… POUR ALLER VERS CEUX QUI LA REÇOIVENT

Musique à entendre

Problématique :
Comment utiliser les objets diffuseurs de son dans une production plastique ?

Les objets diffuseurs de son
o Les disques CD – vinyls ; les cassettes
o Les pochettes de disque
o Le micro – le transistor – le walkman – le tourne-disques – le mange-disques – le baladeur – le haut-parleur – l'enceinte – le gramophone – le magnétophone – le porte-voix – le casque audio
• En les utilisant comme matériau, en les installant
• En les détournant
• En les accumulant

Problématique :
Comment utiliser les les caractéristiques d'un spectacle musical pour réaliser une production plastique ?

Il faut que la musique soit intégrée pour que ce ne soit pas sur les lieux de spectacle en général !
o Opéra, cabaret, salle de concert, philharmonie
• Créer une production décalée en se jouant des mots qui ont un sens particulier dans le monde du spectacle (ex : poulailler, douche, baignoire)
• Réaliser des maquettes en s'inspirant des architectures particulière (balcon, scène)
• Créer des décors et costumes qui évoquent en eux-mêmes le son et le mouvement.
• Jouer avec les lumières

Musique à vivre et ressentir

Problématique :
Comment exprimer le mouvement musical dans une œuvre plastique ?

Mouvement, danse
(du mouvement réel ou mouvement représenté ou suspendu)
• En superposant, en juxtaposant, en dédoublant
• En imaginant un tracé entre un point de départ et un point d'arrivée
• En utilisant la photographie, le dessin pour saisir un instant et capter des postures de danseurs

Problématique :
Comment traduire plastiquement un ressenti à l'écoute d'une œuvre musicale ?

Ressenti intime
• À partir d'une écoute musicale, traduire une émotion par un geste graphique, une forme, une couleur, une matière

Bibliographie - Filmographie

	Art et musique Floriane HERRERO Palette..., 2014
	Arts Visuels et Musique Philippe MORIN, Olivier BRANCHEREAU, Nadège FOUCOT, Marc BOURGET Scéren, 2011
	Le mouvement dans l'art Florence GAUTHEY Palette..., 2018
	Envoyez la musique ! Stéphane FRATTINI MILAN
	Le tour du monde en 80 danses Charles PICQ DVD Scéren, 2006

Dates et lieux des expositions d'arts plastiques « Musique ! »

Ville	Lieu	Dates d'exposition	Accrochage	Vernissage	Référent
*Blangy-sur-Bresle*	Manoir de Fontaine	Du 3 au 25 juin 2020	Le 2 juin 2020	Le 5 juin 2020	BB
*Dieppe*	Salle Paul Eluard	Du 19 mai au 2 juin 2019	Le 18 mai 2020		BB
*Elbeuf*	Fabrique des Savoirs	Du 28 mai au 16 juin 2018	Le 26 mai 2020	Le 28 mai 2020	CR
*Fécamp*	Hôtel de Ville	Du 14 mai au 19 juin 2020	Le 13 mai 2020		PV
*Forges-Les-Eaux*	Théâtre municipal	Du 26 mai au 9 juin 2020	Le 25 mai 2020	Le 29 mai 2020	BB
*Gournay-en-Bray*	L'atelier	Du 11 au 18 juin 2020	Le 9 juin 2020	Le 11 juin 2020	BB
*Le Havre*	Forum de l'Hôtel de Ville	Du 7 au 27 mai 2020	Les 5 et 6 mai 2020	Le 7 mai 2020	PV
*Lillebonne*	Juliobona	Du 26 mai au 16 juin 2020	Le 25 mai 2020		PV
*Pavilly*	Le Colombier et la Chaumière	Du 7 au 25 mai 2020	Le 5 mai 2020	Le 11 mai 2020	CR
*Rouen*	Halle aux Toiles	Du 18 au 30 juin 2020	Le 16 juin 2020	Le 19 juin 2020	BB-CR
*Yvetot*	Médiathèque Guy de Maupassant	Du 5 au 25 mai 2020	Le 4 mai 2020	Le 11 mai 2020	PV

Participez à la réalisation du visuel de l'affiche de l'exposition !

Afin de préparer l'affiche des expositions du Projet Départemental 2020 « Musique ! », nous vous invitons à réaliser un visuel pour annoncer cet événement.
Pour constituer l'affiche, nous pourrons utiliser tout ou partie des productions que vous nous enverrez.
Pour vous aider dans le projet, nous vous proposons un cahier des charges :

Cahier des charges
Contraintes :
La production plastique évoquera la musique.
Elle sera collective.
La dimension du support sera d'un format raisin : 50 x 65 cm.
Elle devra comporter obligatoirement un morceau de partition.
Elle devra être réalisée en aplat ou en relief.
Les techniques autorisées sont le dessin, la peinture, l'assemblage, le collage. Ces techniques pourront être associées.
Pour permettre au comité arts plastiques de sélectionner des visuels, vous devez envoyer par mail une photographie de bonne qualité de la réalisation de vos élèves au conseiller pédagogique de votre secteur pour le lundi 16 décembre 2019.
Les productions retenues à partir des photographies seront ensuite récupérées et utilisées pour la mise en page de l'affiche. Elles ne pourront pas être restituées.

N'hésitez pas à nous contacter pour tout renseignement complémentaire.

Musique ! Période 3

2020-01-01T12:00:00Z

Musique à créer

Sommaire

N.B. Si besoin, des visionneuses de diaporamas au format ppsx sont en téléchargement libre sur Internet.

Éducation musicale et arts plastiques, cinéma, histoire des arts...

Musique et arts plastiques		En rythme, 1930 En rythme, 1930 - Diaporama élèves
Musique et cinéma		Musique à créer
Pistes pédagogiques pour les expositions d'arts plastiques		Expo 2020 d'arts plastiques - Partitions, rythmes et compositions

Éducation musicale et littérature

2 types d'entrée seront proposées selon les ouvrages :

Une image pour dire et écrire
Une lecture d'illustration est proposée à l'aide d'un diaporama. Celui-ci peut être directement projeté aux élèves, ou utilisé par l'enseignant pour guider la lecture d'image avec ses élèves. À chaque fois, la découverte de l'illustration conduit à un questionnement qui invite à l'expression orale ou la production d'écrit. La « réponse » au questionnement posé se trouve dans le livre. Les élèves sont ainsi invités à découvrir le livre (album, BD, roman, théâtre…) pour en savoir plus…

Une image à entendre
Une illustration issue du livre est proposée. Elle est accompagnée d'un document sonore : lecture à voix haute d'un passage du livre, création d'une ambiance sonore. La mise en relation des deux documents, l'un iconographique l'autre sonore, invite à découvrir le livre.

N.B. Cliquez sur les images pour télécharger les documents.

	Une image pour dire et écrire	Une image à entendre
C1	Mes comptines préférées Didier Jeunesse	Grosse légume Jean Gorounas Éditions du Rouergue Grosse légume - Documents
C2	27 poules sur un mur Thierry Dedieu – Katy Couprie Seuil Jeunesse 27 poules sur un mur - Documents	John Chatterton Détective Yvan Pommaux L'école des Loisirs John Chatterton - Documents
C3	Le temps des cerises Philippe Dumas L'école des loisirs Le temps des cerises - Diaporama élèves	Invisible mais vrai Rémi Courgeon Mango Jeunesse Invisible mais vrai - Documents

Musique ! Période 2 - Les musiciens

2019-11-27T12:00:00Z

Musique à jouer : les musiciens

Sommaire

N.B. Si besoin, des visionneuses de diaporamas au format ppsx sont en téléchargement libre sur Internet.

Éducation musicale et arts plastiques, cinéma, histoire des arts...

Musique et arts plastiques	George Segal Rock'n Roll Combo 1964	Le Rock'n Roll - Présentation - Cycles 1, 2 et 3 Rock'n Roll - Cycle 1 Rock'n Roll - Cycle 2 Rock'n Roll - Cycle 3 Rock'n Roll combo Diaporama arts visuels cycle 1 Rock'n Roll combo Diaporama Arts Visuels Cycle 2 Rock'n Roll combo Diaporama Arts Visuels Cycle 3 Rock'n Roll Document enseignant-Arts Visuels
Musique et arts plastiques	Jean-Michel Basquiat King of the Zulus 1984-1985	King of the Zulus - Document enseignants King of the Zulus - Diaporama élèves
Musique et cinéma	Une sélection de courts-métrages pour découvrir des compositeurs et des musiciens ( parfois étranges !). Un dossier plus détaillé sur un court-métrage d'animation « La Pie Voleuse » d'Emanuele Luzzati et Giulio Gianini présenté dans le cadre d'une formation sur l'acquisition du lexique au C1.	Courts-métrages Période 2 La Pie Voleuse d'Emanuele Luzzati et Giulio Gianini
Pistes pédagogiques pour les expositions d'arts plastiques		Expo 2020 d'arts plastiques et musique musiciens

Éducation musicale et littérature

2 types d'entrée seront proposées selon les ouvrages :

Une image pour dire et écrire
Une lecture d'illustration est proposée à l'aide d'un diaporama. Celui-ci peut être directement projeté aux élèves, ou utilisé par l'enseignant pour guider la lecture d'image avec ses élèves. À chaque fois, la découverte de l'illustration conduit à un questionnement qui invite à l'expression orale ou la production d'écrit. La « réponse » au questionnement posé se trouve dans le livre. Les élèves sont ainsi invités à découvrir le livre (album, BD, roman, théâtre…) pour en savoir plus…

Une image à entendre
Une illustration issue du livre est proposée. Elle est accompagnée d'un document sonore : lecture à voix haute d'un passage du livre, création d'une ambiance sonore. La mise en relation des deux documents, l'un iconographique l'autre sonore, invite à découvrir le livre.

N.B. Cliquez sur les images pour télécharger les documents.

	Une image pour dire et écrire	Une image à entendre
C1	La contrebasse Stéphane Henrich Kaléidoscope La contrebasse - Diaporama élèves	Le concert des hérissons Martin Waddell - Jill Barton Mijade Le concert des hérissons - Documents
C2	Les cinq affreux Wolf Erlbruch Milan Les 5 affreux - Diaporama élèves	Sophie la vache musicienne Geoffroy de Pennart L'école des loisirs Sophie la vache musicienne - Documents
C3	Armstrong Claude Nougaro – Chris Rachka Didier Jeunesse Armstrong - Diaporama élèves	La chambre désaccordée Marc Lainé Heyoka Jeunesse - Actes Sud Papier La chambre désaccordée - Documents

Tintin et la musique

Mission Education Artistique et Culturelle — 2019-11-09T13:09:29Z

Nous vous proposons ici quatre diaporamas permettant d'organiser quatre moments ritualisés d'environ 15 minutes.

Ces activités sont basées sur la relation étroite qu'Hergé a instauré entre la musique et ses albums de Tintin.

Chaque diaporama présente un axe particulier :

Tintin et la musique du monde,
Tintin et l'opéra,
Tintin et l'orchestre d'harmonie,
Tintin et Charles Trenet.

Les diaporamas 1 et 3 abordent en plus deux petites anecdotes : origine du nom de Hergé et architecture du château de Moulinsart.

Un document d'accompagnement est proposé pour aider à la mise en œuvre de ces quatre séances.

Tintin et la musique - Document d'accompagnement

Tintin et la musique - 1	Tintin et la musique - 2
Tintin et la musique - 3	Tintin et la musique - 4

Musique ! Période 1 - Les instruments

2019-11-04T08:30:00Z

Musique à jouer : les instruments

Sommaire

N.B. Si besoin, des visionneuses de diaporamas au format ppsx sont en téléchargement libre sur Internet.

Éducation musicale et arts plastiques, cinéma, histoire des arts...

Musique et arts plastiques	Céleste Boursier-Mougenot *Clinamen V6* 2019	Clinamen - Document enseignant Clinamen - Diaporama cycle 1 Clinamen - Diaporama cycles 2 & 3
Musique et arts plastiques	Baugin *Nature morte* 1631	Nature morte de Baugin - Document enseignants Nature morte de Baugin - Diaporama élèves
Musique et histoire des arts	Le violon	Le violon - Document enseignant Le violon
Musique et cinéma	Des courts-métrages qui mettent en vedette les instruments de musique	Exploiter un court-métrage en classe Courts-métrages Période 1
Pistes pédagogiques pour les expositions d'arts plastiques		Expo 2020 d'arts plastiques et musique - instruments

Éducation musicale et littérature

2 types d'entrée seront proposées selon les ouvrages :

Une image pour dire et écrire
Une lecture d'illustration est proposée à l'aide d'un diaporama. Celui-ci peut être directement projeté aux élèves, ou utilisé par l'enseignant pour guider la lecture d'image avec ses élèves. À chaque fois, la découverte de l'illustration conduit à un questionnement qui invite à l'expression orale ou la production d'écrit. La « réponse » au questionnement posé se trouve dans le livre. Les élèves sont ainsi invités à découvrir le livre (album, BD, roman, théâtre…) pour en savoir plus…

Une image à entendre
Une illustration issue du livre est proposée. Elle est accompagnée d'un document sonore : lecture à voix haute d'un passage du livre, création d'une ambiance sonore. La mise en relation des deux documents, l'un iconographique l'autre sonore, invite à découvrir le livre.

N.B. Cliquez sur les images pour télécharger les documents.

	Une image pour dire et écrire	Une image à entendre
C1	La trompette de Sophie Aleksi Cavaillez L'école des loisirs La Trompette de Sophie - Diaporama élèves	Percussion Pop-up Claire Zuccheli-Romer Milan Percussion pop-up - Documents
C2	Le piano des couleurs Laure Massin Gallimard Jeunesse Le piano des couleurs - Diaporama élèves	Pas de violon pour les sorcières Catherine Fogel – Joëlle Jolivet Seuil Jeunesse Pas de violon pour les sorcières - Documents
C3	Viola violon Rachel Hausfater Castor poche Viola Violon - Diaporama élèves ATTENTION cet ouvrage est plus adapté au CM2. Il nécessite un accompagnement fort par l'enseignant.e. Les problèmes de harcèlement peuvent être abordés à cette occasion.	Le roi du jazz Alain Gerger Bayard Le roi du jazz - Documents

Contes musicaux et opéras pour enfants

Mission Education Artistique et Culturelle — 2019-10-15T11:00:00Z

Le site Musique Prim' vous propose des opéras et des contes musicaux « clés en mains ».
Pour se connecter au site Musique Prim', il vous suffit de créer gratuitement un conte avec votre adresse mail académique personnelle.

Ces oeuvres allient musique, spectacle vivant, littérature...

Vers le site Musique Prim', cliquez ici !

Tout le matériel pédagogique est présent dans la rubrique « Chant choral ».

Un.e CPEM peut éventuellement vous accompagner dans la mise en place d'une de ces oeuvres.

Titre	Descriptif
Treize à la douzaine	Isabelle Aboulker met en musique la poésie française du XV^e au XX^e siècle pour les élèves des cycles 1 et 2. Pour cela, elle est allée puiser dans le répertoire de la poésie, de Charles d'Orléans à Victor Hugo, en passant par Jean Richepin ou Jean de la Fontaine.
Myla et l'arbre bateau	Myla et l'Arbre-bateau est un conte musical écrit et mis en musique par Isabelle Aboulker destiné à être interprété par des élèves de GS, CP ou CE1. Il se présente sous la forme d'une narration entrecoupée de sept chants. La durée totale de la pièce est d'environ 15 minutes.
Mademoiselle Louise et l'aviateur allié	« Cette œuvre est tirée d'une histoire vraie : l'évacuation d'aviateurs alliés parachutés au-dessus de Montdidier, dans la Somme, le 8 février 1944. » (Gaël Lépingle, extrait du prologue). Commande de l'académie musicale de Villecroze, sur un livret de Gaël Lépingle. (Cycle 3)
Nous n'irions pas à l'opéra	La commande passée à Julien Joubert stipulait une œuvre évoquant l'univers de l'opéra. Le compositeur a imaginé l'histoire d'une classe et de son enseignant(e) qui vivent une folle journée à l'opéra. Pleine d'humour, la pièce recèle plus de vingt citations d'opéras célèbres. (Cycles 2 et 3)
Orphée aux animaux	La commande passée à Alexandros Markéas portait sur un sujet qui devait s'inspirer de la mythologie. Le compositeur s'est associé au librettiste Gaël Lépingle et, ensemble, ils ont choisi de travailler sur Orphée. (Cycle 3)
Un poirier m'a dit	Michèle Bernard nous propose un recueil de 18 chansons articulées par des textes narratifs où ceux qui connaissent la chanteuse retrouveront son talent de poétesse et de mélodiste. Partenariat avec le CREA d'Aulnay-sous-bois. (Cycles 2 et 3)
Un petit Prince	Faire du Petit Prince un conte chanté qui soit à la portée des élèves dès la fin du cycle 2 : c'est la commande audacieuse passée par l'Académie musicale de Villecroze à Coralie Fayolle. Onze chants, entrecoupés de courts passages narratifs, reprennent l'essentiel de l'ouvrage de Saint-Exupéry. Ils peuvent être représentés en un peu plus d'une demi-heure. (CE2, CM1, CM2)
Be-bopéra (Une enquête de John Chatterton)	Yvan Pommaux - Bruno Fontaine Bientôt en ligne. (Cycle 3)

Musique ! Période 5

2019-09-18T10:00:00Z

Musique à bouger

Sommaire

N.B. Si besoin, des visionneuses de diaporamas au format ppsx sont en téléchargement libre sur Internet.

Éducation musicale et arts plastiques, cinéma, histoire des arts...

Musique et arts plastiques
Musique et ...
Musique et cinéma

Éducation musicale et littérature

2 types d'entrée seront proposées selon les ouvrages :

Une image pour dire et écrire
Une lecture d'illustration est proposée à l'aide d'un diaporama. Celui-ci peut être directement projeté aux élèves, ou utilisé par l'enseignant pour guider la lecture d'image avec ses élèves. À chaque fois, la découverte de l'illustration conduit à un questionnement qui invite à l'expression orale ou la production d'écrit. La « réponse » au questionnement posé se trouve dans le livre. Les élèves sont ainsi invités à découvrir le livre (album, BD, roman, théâtre…) pour en savoir plus…

Une image à entendre
Une illustration issue du livre est proposée. Elle est accompagnée d'un document sonore : lecture à voix haute d'un passage du livre, création d'une ambiance sonore. La mise en relation des deux documents, l'un iconographique l'autre sonore, invite à découvrir le livre.

N.B. Cliquez sur les images pour télécharger les documents.

	Une image pour dire et écrire	Une image à entendre
C1	Tout le monde danse Mathieu Maudet Loulou et C^ie	Le parapluie jaune Ryu Jae-Soo Mijade Le parapluie jaune - Documents
C2	Sven et les musiciens du ciel Pierre Coran – Célia Chauffrey Pastel Sven et les musiciens du ciel - Diaporama élèves	Pierre et le lours Olivier Douzou – Frédérique Bertrand Éditipons MeMo Pierre et le l'ours - Documents
C3	Coink ! Lionel Le Néouanic Rouergue	Elliot vient de Mars Cécile Chartre Rouergue

Des expressions autour de la musique

2019-09-10T09:56:56Z

DES EXPRESSIONS AUTOUR DE LA MUSIQUE

Ce projet permet d'aborder différemment le vocabulaire en travaillant autour d'expressions de la langue française.
Cet objectif répond aux exigences des Instructions Officielles car il permet de structurer le vocabulaire.
Les élèves sont invités à réaliser deux illustrations :
la première représentant une des expressions comprise au pied de la lettre,
la seconde représentant cette expression afin qu'on en comprenne la signification réelle.

Chaque illustration est accompagnée d'une légende, c'est-à-dire d'une phrase utilisant l'expression comprise au pied de la lettre d'une part, et dans son acceptation de la langue française d'autre part :

Après avoir étudié ainsi différentes expressions, il est possible de combiner sur une même illustration différentes expressions prises au pied de la lettre, afin de créer une illustration étonnante où la musique entre en jeu.

Expressions à illustrer :

-
Faire sa diva
Aller au violon
Sans tambour ni trompette
Y aller piano
Qui va piano va sano
Jouer les grands airs
C'est du pipeau
Il nous joue les violons
Faire chanter quelqu'un
Un maître-chanteur
Danser devant le buffet
Un ténor du barreau (ou de la politique)
Mener à la baguette
Faire un canard
Sonner les cloches à quelqu'un
Chanter comme une casserole
Chauffe, Marcel !
—

-
Le piano du pauvre
Faire quelque chose de concert
À cor et à cri
Accordez vos violons !
Un violon d'Ingres
Casser les oreilles
Mettre un bémol
Être mal embouché
Avoir le nez en trompette
Ne tirez pas sur le pianiste !
Pousser la note, la chansonnette
Jouer sa partition
Rouler en accordéon
Aller plus vite que la musique
Change de disque !
Le disque est rayé
Être sur la même longueur d'onde…

N'hésitez pas à nous envoyer par mail quelques productions pour mise en ligne sur le site en cliquant ici :