Prim 76

Chronique n°15 - Les activités d'orientation à l'école maternelle

2019-03-28T19:50:19Z

C'est par l'expérience corporelle que l'enfant découvre, perçoit puis comprend l'espace qui l'entoure. Cette construction de l'espace est un processus complexe, résultat de nombreuses compétences que l'on peut développer à partir de multiples activités, entre autres : les activités d'orientation.
C'est pourquoi les membres de la mission maternelle vous proposent d'aborder, dans cette quinzième chronique, les activités d'orientation à l'école maternelle.

A l'instar des précédentes, cette chronique se décline en trois rubriques :
l'essentiel à connaître sur ces activités ;
des éléments d'aide pour les mettre en œuvre ;
des références bibliographiques pour approfondir votre connaissance sur le sujet.

Activités d'orientation en maternelle

Bonne lecture !

Des situations d'apprentissage pour travailler l'objectif : « collaborer, coopérer, s'opposer »

2018-02-14T19:32:13Z

« Pour le jeune enfant, l'école est le plus souvent le lieu d'une première découverte des jeux moteurs vécus en collectif. La fonction de ce collectif, l'appropriation de différents modes d'organisation, le partage du matériel et la compréhension des rôles nécessitent des apprentissages. Les règles communes (délimitations de l'espace, but du jeu, droits et interdits …) sont une des conditions du plaisir de jouer, dans le respect des autres. » (BO spécial n°2 du 26 mars 2015).
En pièce jointe, vous trouverez des situations d'apprentissage permettant de travailler avec les enfants un des quatre objectifs caractéristiques du domaine d'apprentissage « Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique » à savoir, « collaborer, coopérer, s'opposer ».

La relaxation au service de la concentration, du bien-être et de la mise en activité

2017-05-15T23:56:23Z

En pièces jointes, vous trouverez plusieurs activités de relaxation pouvant être réalisées seul, à deux ou de manière collective et ce, en classe, en salle de motricité, lors de sorties, dans le cadre des APC...

Des situations d'apprentissage pour travailler l'objectif : « Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets »

2017-05-14T22:33:57Z

En pièce jointe, vous trouverez des situations d'apprentissage permettant de travailler avec les enfants un des quatre objectifs caractéristiques du domaine d'apprentissage « Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique » à savoir, « Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets ».
Ces situations permettent d'aborder les 3 composantes des activités athlétiques au sein d'une même séance en vue d'amener les enfants à :
découvrir leurs possibilités à enchaîner des comportements moteurs pour assurer une continuité d'actions (prendre une balle, puis courir pour franchir un obstacle, puis viser une cible pour la faire tomber etc.) ;
apprendre à fournir des efforts dans la durée, à chercher à parcourir plus de distance dans un temps donné ;
expérimenter les propriétés et les utilisations possibles des objets sur et avec lesquels ils agissent en essayant de reproduire l'effet qu'ils ont obtenu au hasard des tâtonnements ;
à progresser dans la perception et l'anticipation de la trajectoire d'un objet dans l'espace.

Les fiches A1 et A2 peuvent être exploitées dans le cadre d'une mise en route.
Les fiches suivantes (de A3 à A10) sont à mettre en œuvre dans le cadre d'une rotation d'ateliers.

Des situations d'apprentissage pour travailler l'objectif : « Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique »

2017-01-19T17:14:11Z

« Les situations proposées à l'enfant [doivent] lui permettre de découvrir et d'affirmer ses propres possibilités d'improvisation, d'invention et de création en utilisant son corps » (BO spécial n°2 du 26 mars 2015).
En pièce jointe, vous trouverez des situations d'apprentissage permettant de travailler avec les enfants un des quatre objectifs caractéristiques de ce domaine d'apprentissage à savoir, « communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique ».

Des repères pour l'observation de la pratique dans le domaine « Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique »

2016-12-15T10:07:05Z

En pièce jointe, des repères pour l'observation de la pratique dans le domaine d'apprentissage « Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique ».
Ce document a été élaboré par des membres des missions Maternelle et EPS du 76.