Prim 76

Livrets accompagnement des programmes pour le cycle 1

Mission Maternelle — 2025-06-27T03:30:00Z

Les documents d'accompagnement des programmes 2025 sont parus pour :

le domaine 1 : le développement et la structuration du langage oral et écrit,
le domaine 4 : l'acquisition des premiers outils mathématiques,

Ils proposent des exemples de mise en œuvre des programmes (séquences, activités, projets).

Ils sont également disponibles au téléchargement via les liens ci-dessous :

La sieste : comment accompagner son évolution en maternelle ?

Mission Maternelle — 2024-12-13T12:00:00Z

Note du CSEN : « la sieste, comment accompagner son évolution en maternelle ? »

https://www.reseau-canope.fr/filead...

Plan Maternelle : aide mémoire

Mission Maternelle — 2023-01-30T07:59:56Z

Retrouvez les essentiels du Plan Maternelle au BO du 12/01/2023 !

https://view.genial.ly/63c13b8282c6...

STATUT PARTICULIER DU CADRE D'EMPLOIS DES ATSEM

2020-10-15T10:27:14Z

Décret no 2018-152 du 1^er mars 2018 portant diverses dispositions statutaires relatives aux agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles

Programmes maternelle et comparatif 2020

2020-10-05T15:43:09Z

Programmes 2020

Comparatif 2019-2020

Trousse à l'attention des enseignants de maternelle

2019-07-01T18:10:21Z

Soucieux de vous accompagner dans votre pratique professionnelle, les membres de la Mission Maternelle 76 vous propose un recueil de textes incontournables en vue de la prochaine rentrée scolaire.

Cette ressource comprend :
une présentation du programme d'enseignement de l'école maternelle : l'école
maternelle : un cycle unique, fondamental pour la réussite pour tous ;
un écrit sur l'évaluation positive : l'école maternelle, une école qui pratique une
évaluation positive complété par le tableau élaboré par la mission Maternelle 76 sur le carnet de suivi des apprentissages ;
les points essentiels de la circulaire de rentrée 2019 (les priorités pour l'école maternelle) ainsi que des trois recommandations (l'école maternelle, école du langage ; un apprentissage fondamental à l'école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations ; les langues vivantes étrangères à l'école maternelle) ;
quelques sites à consulter.

Trousse à l'attention des enseignants de maternelle

Cet outil sera complété à la rentrée prochaine par une présentation des deux guides (phonologie et vocabulaire), à paraitre prochainement.

Bonne lecture !

Recommandations pédagogiques : les langues vivantes étrangères à l'école maternelle

2019-06-06T17:41:18Z

« Le rapport intitulé « Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères, oser dire le nouveau monde » souligne, en s'appuyant sur des recherches récentes, l'importance d'un apprentissage précoce d'une langue vivante étrangère (LVE). L'immense richesse perceptive des très jeunes enfants permet en effet de les sensibiliser, dès l'école maternelle, aux sonorités de différentes langues. »

Pour consulter cette note de service parue dans le BO n°22 du 29 mai 2019 :
https://www.education.gouv.fr/pid28...

Recommandations pédagogiques : découvrir les nombres et leurs utilisations

2019-06-06T17:29:22Z

« Amener chaque enfant à s'approprier peu à peu le concept de nombre, expression de la quantité précise d'objets d'une collection (aspect cardinal), et à savoir que le nombre peut désigner, dans d'autres situations, un rang, une position ou un numéro (aspect ordinal), est l'un des enjeux majeurs de l'école. Dans cet apprentissage des nombres, appréhender, comprendre et connaitre les quantités jusqu'à dix doivent former un socle solide pour les apprentissages ultérieurs et nécessitent toute l'attention des professeurs pendant tout le cycle 1. »

Pour consulter cette note de service parue dans le BO n°22 du 29 mai 2019 :
https://www.education.gouv.fr/pid28...

Recommandations pédagogiques : l'école maternelle, école du langage

2019-06-06T17:21:06Z

« L'école maternelle a un rôle primordial à jouer dans la prévention de l'échec scolaire en faisant de l'enseignement du langage une priorité, dès le plus jeune âge. En effet, la qualité lexicale et syntaxique des énoncés compris et produits par les élèves conditionne l'accès aux apprentissages tout au long de la scolarité. Le cycle des apprentissages premiers est mis à profit pour faire progresser les élèves depuis la petite section jusqu'à la grande section vers la compréhension et l'usage d'une langue française orale de plus en plus élaborée sur laquelle ils pourront s'appuyer lors de l'apprentissage de la lecture. »

Pour consulter cette note de service parue dans le BO n°22 du 29 mai 2019 :
https://www.education.gouv.fr/pid28...

La scolarisation en petite section de maternelle - Rapport IGEN, mai 2017

2017-09-08T15:05:25Z

« Quatre ans après le vote de la loi d'orientation et de programme pour la refondation de l'École de la République, ce rapport dresse un état des lieux de la scolarisation des enfants de deux à quatre ans sur le territoire métropolitain : modalités d'organisation des classes et des groupes d'enfants (dont les dispositifs dédiés à la scolarisation des enfants de moins de trois ans), organisation des temps scolaire et périscolaire, aménagement des espaces, qualité des relations avec les parents et les partenaires de l'école, formation des enseignants à la prise en charge de ce public spécifique, réalité de la mise en œuvre au sein des classes d'une pédagogie du langage maîtrisée. Sur l'ensemble de ces axes d'investigation, la mission a pu prendre la mesure d'évolutions positives mais aussi de marges de progrès à accomplir pour faire de cette première scolarisation, quels qu'en soient les contextes de mise en œuvre, un tremplin de la réussite scolaire. »