Prim 76

THÉMATIQUE DÉPARTEMENTALE ÉAC 2025-2026

2025-06-15T08:00:00Z

Objectif :
Permettre à chaque élève de bénéficier d'une éducation artistique et culturelle (EAC) constitue une des priorités les plus ambitieuses de l'école, et un défi permanent pour les équipes.

Afin de nourrir les volets EAC des projets d'école, d'apporter aux équipes de nouvelles ressources pédagogiques, et de stimuler la curiosité artistique et culturelle des élèves, une thématique départementale EAC vous est proposée chaque année.

Sommaire

Thématique 2025/2026

Cette thématique départementale invitera notamment à regarder de plus près la place du végétal dans nos vies, en trouvant en particulier des inspirations artistiques et culturelles dans les ressources du proche, en milieu urbain (parcs et jardins…) comme en milieu rural (forêts, prés, champs, haies…).

Ressources

Afin de vous accompagner dans l'appropriation de cette thématique, la mission départementale EAC, en lien étroit avec les autres missions départementales, vous propose un DIGIPAD (ici) (qui sera alimenté au fil de l'eau), présentant des ressources pédagogiques originales touchant aux 8 domaines de l'EAC (livre et lecture, musique, arts visuels et patrimoine, CSTI…) et offrant des projets pédagogiques dédiés aux trois cycles qui croisent l'EAC et les savoirs fondamentaux.

RESSOURCES PÉDAGOGIQUES : DIGIPAD ici

LISTE DES RESSOURCES :

Domaine	Ressources
Arts visuels et patrimoine	* Fiche de présentation de la thématique (C1/C2/C3) * Végétal un sujet de représentation (C1/C2/C3) Un document général recensant des œuvres où le végétal est représenté * Des diaporamas de lecture d'œuvres à destination des élèves et des documents associés pour les enseignants : Les tournesols Vincent Van Gogh Arbre gris Piet Mondrian Fauteuil cactus Valentina Gonzalez Wohlers Végétal matériau d'art (nom de l'artiste si besoin) (C1/C2/C3) * Un document général recensant des œuvres où le végétal est utilisé comme matériau de création. * Des diaporamas de lecture d'œuvres à destination des élèves et des documents associés pour les enseignants : Land Art, Nils-Udo Activités microbiennes, Pascal Navarro Queues d'éléphant, Francis Gimgembre Robe légume, Sarah Illenberger
Cinéma et audio visuel	- Film du 1^er trimestre école et cinéma « Mon voisin totoro » (C2 C3) Programme de courts métrages 1^er trimestre "La naissance des oasis maternelle au cinéma (C1) Film du 2^e trimestre « Microcosmos, le peuple de l'herbe » école et cinéma (C2 C3) « Jardins enchantés » courts métrages 3^e trimestre maternelle au cinéma (C1) Film du 3^e trimestre « Linda veut du poulet ! » école et cinéma (C2 C3) Programme de courts métrages « Neige et les arbres magiques » 2^e trimestre maternelle au cinéma (C1)
Culture scientifique technique et industrielle
Histoire et mémoire	* Le bleuet de France (C3)
Éducation aux médias et à l'information
Livre et lecture	* Sélection du Prix Renard'eau (C1/C2/C3) * Bibliographie Végétale (C1/C2/C3) * Grosse légume ; une image à entendre (Jean Gourounas) (C1) * Lecture chorégraphique ; L'arbre sans fin (CLAUDE PONTI) (C3) * Fiches lexique et culture mot arbre, mot étudié, mot racine (C3) * Expressions végétales (C2/C3)
Musique	* Un poirier m'a dit : un opéra pour enfants (C2/C3) * Le duo des fleurs (Léo Delibes) (C2/C3) * Petite fleur (Sydney Bechet) (C2/C3) * Jouer avec des sons végétaux (C1/C2/C3) * Répertoire à chanter Végétal (C1/C2/C3)
Spectacle vivant	* Danse - Pina Bausch The Nelken Line (C1 C2 C3) * Danse et poésie à partir de haïkus (C1 C2 C3) * Danse - De Keersmaeker - Ma mère l'Oye (C1 C2 C3) * Lecture chorégraphique - L'arbre sans fin de CLAUDE PONTI (C3) * Danse - Mourad Merzouki - Terrain vague (C1 C2 C3) * Danse littérature - La forêt ébouriffée (C2 C3) * Danse sculpture - Odile Duboc - Projet de la matière (C1 C2 C3) * Danse- Régine Chopinot - Végétal (C1 C2 C3)

RESSOURCES PÉDAGOGIQUES : DIGIPAD ici

Ces ressources seront enrichies au fur et à mesure de l'année, et accompagnées par des temps de formation et d'échange vous permettant de nourrir vos projets.
Des opportunités de restitution collective et de partage vous seront également proposées afin d'enrichir le parcours d'éducation artistique et culturelle des élèves.

La mission départementale EAC est par ailleurs également à votre écoute pour vous aider à construire des projets culturels sur cette thématique (dsden76-mission-eac@ac-normandie.fr).

Thématique EAC 2024-2025

2024-09-03T06:30:00Z

Voici l'intitulé de la thématique départementale en Éducation Artistique et Culturelle pour l'année 2024-2025 :

RÉPÉTITION

Fait d'être dit, exprimé plusieurs fois
Fait de recommencer, de réitérer une action
Fait de répéter pour s'exercer

Des ressources pédagogiques vont vous être proposées par la Mission Éducation Artistique et Culturelle (MEAC).

N.B. Pour le moment le lien et le mot de passe pour avoir accès aux ressources restent identiques à ceux de l'an passé.

Répétition - Éducation musicale - Présentation générale

Lien vers l'espace numérique sécurisé pour avoir accès aux ressources : cliquez ici.

À vos arts, prêts... Partez !

2023-09-01T15:18:00Z

Voici l'intitulé de la thématique départementale en Éducation Artistique et Culturelle pour l'année 2023-2024 :

À vos arts, prêts... Partez !

Des ressources au croisement de l'EAC et de l'EPS en lien avec les Jeux Olympiques sont disponibles dans un Nuage sécurisé par un mot de passe qui est envoyé dans toutes les écoles de Seine Maritime, accessible en cliquant ici. ou en cliquant sur le logo ci-dessous.

Projet 2022-2023 : Et si on sortait du cadre...

2022-08-25T12:43:00Z

Pour l'année scolaire 2022-2023, la Mission Éducation Artistique et Culturelle de la DSDEN76 a choisi la thématique :

1. Quelques définitions

Cadre = Bordure rigide limitant une surface dans laquelle on place un tableau, un objet d'art, etc. : Le cadre d'un miroir.
Synonymes : encadrement, limite, frontière, bordure, entourage, borne, contour, cerne, ligne fermée, marge…

Sortir = Quitter un lieu, action d'aller hors, passer dans un autre lieu,
Synonymes : Franchir, extraire, se retirer, se libérer…

Si on = C'est une proposition, une invitation. Une invitation à sortir, une invitation à dépasser une limite...

Sortir du cadre :
L'expression peut être comprise selon deux acceptions :

Sens littéral : dépasser une limite physique, une frontière, dans l'espace ou dans le temps
Sens figuré :
o être innovant, trouver une voie propre qui s'écarte de la norme habituelle pour s'exprimer,
o opérer une transformation radicale, prendre un chemin différent pour aboutir à une nouvelle proposition.
À noter qu'il peut y avoir une dimension de temporalité dans la notion de « hors cadre » : une œuvre peut paraitre hors cadre à une époque donnée et être totalement entrée dans la norme quelques années plus tard.

Pour avoir accès aux ressources cliquez ici (après connexion à l'espace restreint).

Ressources 2022-2023 : Et si on sortait du cadre...

2022-08-25T11:00:00Z

N.B. Pour télécharger les documents : cliquez droit sur les vignettes et/ou les icônes et choisir « Enregistrer la cible du lien sous... »

N.B. Accédez directement aux différentes parties de la table des matières en cliquant sur les titres des paragraphes.

Sommaire

Pour l'année scolaire 2022-2023, la Mission Éducation Artistique et Culturelle de la DSDEN76 a choisi la thématique :

1. Quelques définitions

Sortir = Quitter un lieu, action d'aller hors, passer dans un autre lieu,
Synonymes : Franchir, extraire, se retirer, se libérer…

Si on = C'est une proposition, une invitation. Une invitation à sortir, une invitation à dépasser une limite...

Sortir du cadre :
L'expression peut être comprise selon deux acceptions :

Sens littéral : dépasser une limite physique, une frontière, dans l'espace ou dans le temps
Sens figuré :
o être innovant, trouver une voie propre qui s'écarte de la norme habituelle pour s'exprimer,
o opérer une transformation radicale, prendre un chemin différent pour aboutir à une nouvelle proposition.
À noter qu'il peut y avoir une dimension de temporalité dans la notion de « hors cadre » : une œuvre peut paraitre hors cadre à une époque donnée et être totalement entrée dans la norme quelques années plus tard.

2. Croisement entre les champs artistiques

Quelques exemples d'œuvres qui peuvent être mises en écho autour d'une entrée associée à l'expression « Sortir du cadre »

a. Sens littéral : Des personnages sortent des œuvres

Arts plastiques et visuels	Éducation musicale	Cinéma	Littérature
Pere BORELL DEL CASO Escapando de la critica 1874 Cliquez sur l'image pour accéder au document réalisé par la RMN (Réunion de Musées Nationaux). Gaspard MITZ Coureurs de nuit 2013 Des documents sur cette œuvre se trouvent dans le paragraphe « Arts plastiques ».	Doc. Par un bel après-midi C2 C3 Dans cet opéra pour enfants, deux jeunes visiteurs de musée rencontrent des personnages issus de tableaux. Cliquez sur l'image pour accéder aux ressources.	Ce film d'animation fait partie du programme « École & Cinéma » proposé aux GS et Cycle 2 sur le département pour l'année scolaire 2022-2023. Cliquez sur l'affiche du film pour accéder aux ressources sur la plateforme Nanouk. Ce film d'animation fait partie du programme « École & Cinéma » proposé au Cycle 3 sur le département pour l'année scolaire 2022-2023. Cliquez sur l'affiche du film pour accéder aux ressources sur la plateforme Nanouk.	Max DUCOS L'ange disparu Éditions Sarbacane Cet album fait partie de la sélection pour le Cycle 3 du prix Renard'eau 2022-2023. Cliquez sur la couverture de l'album pour accéder au site du Prix Renard'eau.

Arts plastiques et visuels

Éducation musicale

Cinéma

Littérature

Pere BORELL DEL CASO
Escapando de la critica
1874
Cliquez sur l'image pour accéder au document réalisé par la RMN (Réunion de Musées Nationaux).

Gaspard MITZ
Coureurs de nuit
2013
Des documents sur cette œuvre se trouvent dans le paragraphe « Arts plastiques ».

Doc. Par un bel après-midi C2 C3

Dans cet opéra pour enfants, deux jeunes visiteurs de musée rencontrent des personnages issus de tableaux.
Cliquez sur l'image pour accéder aux ressources.

Ce film d'animation fait partie du programme « École & Cinéma » proposé aux GS et Cycle 2 sur le département pour l'année scolaire 2022-2023.
Cliquez sur l'affiche du film pour accéder aux ressources sur la plateforme Nanouk.

Ce film d'animation fait partie du programme « École & Cinéma » proposé au Cycle 3 sur le département pour l'année scolaire 2022-2023.
Cliquez sur l'affiche du film pour accéder aux ressources sur la plateforme Nanouk.

Max DUCOS
L'ange disparu
Éditions Sarbacane
Cet album fait partie de la sélection pour le Cycle 3 du prix Renard'eau 2022-2023.
Cliquez sur la couverture de l'album pour accéder au site du Prix Renard'eau.

b.Sens littéral : Le cadre se met en mouvement

Danse / Cirque	Littérature
Philippe DECOUFLE Shazam ! 1997 Martin ZIMMERMANN Hans was Heiri 2012 Cliquez sur la photographie pour visionner un extrait de ce spectacle. Doc. DECOUFLE ZIMMERMANN C1 C2 C3	Paul F. BROWN Sawdust Sim -Boston Herald 12 may 1907 Cliquez sur la BD pour accéder aux ressources sur les jeux de cadres en bande dessinée au début du XX^e siècle.

c. Sens figuré : Autour du lac des cygnes – de la version traditionnelle vers une version qui sort du cadre

Danse	Éducation musicale	Arts plastiques et visuels
Diaporama élèves et document enseignant Il existe de très nombreuses mises en scène du Lac des cygnes de Tchaïkovski, de la plus traditionnelle à la plus décalée. Le document joint permet aux élèves de découvrir quelques unes de ces mises en scène.	Doc. Lac des Cygnes Musique C2 C3 Dans la version proposée par le chorégraphe Angelin Preljocaj, différents styles musicaux sont associés.	Pour chaque mise en scène, le costume est en lien avec la chorégraphie proposée.
		Document à venir

Danse

Éducation musicale

Arts plastiques et visuels

Diaporama élèves et document enseignant

Il existe de très nombreuses mises en scène du Lac des cygnes de Tchaïkovski, de la plus traditionnelle à la plus décalée.
Le document joint permet aux élèves de découvrir quelques unes de ces mises en scène.

Doc. Lac des Cygnes Musique C2 C3

Dans la version proposée par le chorégraphe Angelin Preljocaj, différents styles musicaux sont associés.

Pour chaque mise en scène, le costume est en lien avec la chorégraphie proposée.

Document à venir

d. Sens figuré : Réinventer une œuvre par le biais d'un autre langage

Danse	Arts plastiques et visuels	Éducation musicale
Karine SAPORTA Le cirque 1986 La chorégraphe Karine Saporta s'inspire du tableau Le cirque de Georges Seurat pour donner vie et mouvement à l'œuvre. Cliquez sur l'image pour visionner des extraits du spectacle. Doc. Karine SAPORTA Le cirque C1 C2 C3	Sophie CALLE Fantôme, (La maison près d'une voie ferrée, Edward Hopper 1991 La plasticienne Sophie Calle a demandé au personnel du MoMa, musée où l'œuvre La maison près d'une voie ferrée d'Edward Hopper est habituellement exposée, de décrire l'œuvre et de la représenter. Les éléments ainsi collectés remplacent l'œuvre dans le musée pendant que celle-ci est prêtée pour une exposition. Cliquez sur la reproduction de l'œuvre pour télécharger le document enseignant.	Doc. La grande porte de Kiev C2 C3 Modeste MOUSSORGSKI Tableaux d'une exposition 1874 Le compositeur Modeste Moussorgski a créé un ensemble de 10 pièces pour piano inspirées par 10 œuvres d'art, principalement des aquarelles de son ami Victor Hartmann

Danse

Arts plastiques et visuels

Éducation musicale

Karine SAPORTA
Le cirque
1986
La chorégraphe Karine Saporta s'inspire du tableau Le cirque de Georges Seurat pour donner vie et mouvement à l'œuvre.
Cliquez sur l'image pour visionner des extraits du spectacle.

Doc. Karine SAPORTA Le cirque C1 C2 C3

Sophie CALLE
Fantôme, (La maison près d'une voie ferrée, Edward Hopper
1991
La plasticienne Sophie Calle a demandé au personnel du MoMa, musée où l'œuvre La maison près d'une voie ferrée d'Edward Hopper est habituellement exposée, de décrire l'œuvre et de la représenter. Les éléments ainsi collectés remplacent l'œuvre dans le musée pendant que celle-ci est prêtée pour une exposition.

Cliquez sur la reproduction de l'œuvre pour télécharger le document enseignant.

Doc. La grande porte de Kiev C2 C3

Modeste MOUSSORGSKI
Tableaux d'une exposition
1874
Le compositeur Modeste Moussorgski a créé un ensemble de 10 pièces pour piano inspirées par 10 œuvres d'art, principalement des aquarelles de son ami Victor Hartmann

3. Arts plastiques

a. Le cadre dans l'Histoire de l'art

Informations pour l'enseignant	Document élèves
Le cadre dans l'Histoire des Arts	Diaporama élèves CE2-Cycle 3 et document enseignant Sandro Botticelli

b. Démarche artistique et contraintes posées pour l'exposition départementale
Problématique : Comment sortir d'un cadre ?

Toujours définir avec les élèves où se trouve le cadre pour mieux trouver des solutions pour en sortir.
On peut sortir du cadre au sens figuré, sortir du cadre conceptuellement (à travers une idée) ou au sens littéral (en donnant à voir une limite franchie).
Pour notre projet départemental en arts plastiques :
Nous nous intéresserons uniquement au sens littéral de sortir du cadre. C'est-à-dire qu'une présence physique du cadre sera nécessaire visuellement.

Sortir du cadre au sens littéral en arts plastiques :

Contrainte : cadre présent
Cadre : une ligne fermée ou un espace limité (ligne, cerne, frontière, limite…). Cela peut-être aussi un espace en 3 dimensions comme une boite, une habitation, un moyen de transport…
Sortir du cadre = Invitation, proposition… à franchir une limite.
2 temporalités possibles :
- Montrer plastiquement comment on sort du cadre : action de sortir
- Montrer plastiquement comment on est sorti du cadre : résultat de l'action de sortir
  Pour plus d'informations, téléchargez le document suivant :
  
  Problématique et contraintes pour les arts plastiques
  
  c. Pistes pédagogiques

Thématique	Œuvres proposées	Documents
« Ça dépend, ça dépasse » *Déborder* Quand ça ne tient plus dans le cadre	Franck STELLA La vecchia dell'orto 1986 Rebecca DAUTREMER Alice 2008	Diaporama élèves et document enseignant
« Propagation » *Dégouliner, se déployer, s'étendre*	Gregory EUCLIDE Other Wold : optical desilusion and small realities 2011	< Diaporama élèves et document enseignant Gregory Euclide >
« Haut-relief » *Surgir, traverser*	Daniel SPOERRI Le repas hongrois 1963	Diaporama élèves et document enseignant
« Dedans avant, dehors après » *Ré-intervenir*	Ólafur LARUSSON / 1977	Diaporama élèves et document enseignant
« Hors-champ » Imaginer ce qu'on ne voit pas Se fondre, disparaître		Document à venir
« S'échapper » *Sortir au sens propre, se détacher, rendre vivant, animer*	Gaspard MITZ Coureurs de nuit 2013	Diaporama élèves C1 C2 C3 et document enseignants Gaspard Mitz
« Toi et moi » *Se répondre, se compléter, se contredire, se superposer*	Martial RAYSSE Soudain l'été dernier... 1963	Diaporama élèves C1 C2 C3 et document enseignants Martial Raysse
« Tout explose ! » *Recomposer, réorganiser*	Ursus WEHRLI L'art en bazar 2003	Diaporama élèves et document enseignant Ursus Wehrli

4. Éducation musicale

En éducation musicale, les deux aspects de la définition « sortir du cadre » seront déclinées de la manière suivante :

Au sens propre, on dépassera une frontière dans le temps : par exemple, des temps allongés, raccourcis, ajoutés, etc. (cf. La puce et le pianiste)
Au sens figuré, on définira en premier lieu ce qu'est la norme (un style musical par exemple), l'habitude (l'utilisation « normale » d'un instrument par exemple), puis on découvrira en quoi l'œuvre proposée s'éloigne de cette norme et quels effets cela produit sur l'auditeur et/ou le spectateur.

Thématique	Œuvres proposées	Documents
Au sens propre Sortir du cadre de la partition : vers le jazz	La puce et le pianiste (Yves Duteil)	Doc. Puce Pianiste (C2) C3
Au sens propre Jouer de la musique avec des objets dans des lieux insolites	Sound of Noise (Nilsson Johannes Stjarne)	Doc. Sound of noise C2 C3
Au sens figuré Sortir un instrument du cadre le violoncelle (Boléro de Ravel)	Le Boléro (Ravel)	Doc. Boléro de Ravel C1 C2 C3
Au sens figuré Sortir un instrument du cadre : le piano	Sonate pour piano n° 23 en fa mineur (Ludwig van Beethoven) Time (Hans Zimmer) Sonate V de Sonates et Interludes (John Cage)	Doc. Piano hors cadre C1 C2 C3
Au sens figuré Sortir une œuvre du cadre Un glissement du baroque hors du cadre vers le rock métal	Allegro de la sonate n° 5 pour violoncelle RV40 en mi mineur (Antonio Vivaldi) Thunderstruck (AC/DC)	Doc. Vivaldi AC-DC C2 C3
Au sens figuré Faire sortir diverses musiques du cadre Des interprétations hors cadre	Un programme d'écoute autour de musiques de : Mozart, Beethoven, Krieg, Vivaldi, Haendel, Cold Play, Annie Cordy, La Compagnie Créole	Doc. Musiques hors cadre C1 C2 C3
Au sens figuré Comment sortir une chanson traditionnelle du cadre : sortir du cadre les paroles d'une chanson (production d'écrit) Envoyez-nous vos versions hors cadre !	Petit panda mignon (Vincent Malone)	Doc. Chanson hors cadre (C2) C3
Au sens figuré Sortir une œuvre du cadre Le détournement d'une œuvre	Ouverture de Guillaume Tell (Gioachino Rossini)	Doc. Guillaume Tell C1 C2 C3
Au sens figuré Des instruments hors cadre Comment sortir un orchestre du cadre : l'exemple de l'orchestre recyclé de Cateura (Paraguay)	Canon (Pachelbel)	Doc. L'orchestre recyclé C1 C2 C3

« Répertoire à chanter en dehors du cadre »	Doc. C1 C2 C3
D'autres suggestions :
Les tortues à moteur / C1 (LEC les couleurs)	Les tortues n'ont pas de moteurs... normalement...
Le boogie des animaux / C2 (LEC le jazz)	Des animaux qui font de la musique
Le rock des casseroles / C2-C3 (Écoles qui chantent 2012-2013)	Des ustensiles de cuisine qui jouent de la musique
Mes fantaisies / C2-C3 (Ed. Lugdivine - Où es-tu ?)	S'inventer un monde fantaisiste pour sortir de son quotidien
Rose bonbon / C3 (LEC les couleurs)	Des bonbons comme médicaments ?...
Le type au tracteur rouge / C3 (Musique Prime - Un poirier m'a dit)	Un tracteur qui se prend pour un torero
La nature c'est pas joli / C3 (Musique Prime - Un poirier m'a dit)	Promouvoir la pollution pour mieux la dénoncer

LEC = Les Enfants Chantent

Les chants suivants ont été écrits et composés par une collègue professeure des écoles du département, Ariane Delamotte. Elle les met gracieusement à disposition des enseignants de Seine Maritime. Dans le fichier document vous trouverez les versions chantées et instrumentales ainsi que les paroles.

Niveaux	Titre et version chantée	Documents
Fin de C1 - C2	Quand je fais dodo	Quand je fais dodo
Fin de C1 - C2	Dans mon bain	Dans mon bain
Fin de C1 - C2	Le twist des couleurs	Le twist des couleurs
C2	Le plus étrange Ariane Delamotte (2022)	Le plus étrange
C2 - C3	La nuit dans les musées Ariane Delamotte (2022)	La nuit dans les musées

5. Spectacle vivant

La danse c'est le mouvement.
Le cadre c'est ce vers quoi l'artiste oriente le regard.
Le cadre enferme le regard, le dirige, l'oriente.
Décadrer c'est donc ouvrir son regard (décadrer c'est le regard qui se déplace)
Si on sort la danse du cadre, on change son regard sur la danse.
Sortir du cadre en danse c'est donc changer son regard sur la danse et voir de la danse partout.

La chute est normalement considérée comme un échec en danse ou dans les arts du cirque. Voici des exemples d'utilisation hors cadre de la chute.
Cavale (Yoann Bourgeois)
Plan B (Aurélie Bory)
Optraken (Le Galactik Ensemble)
Die grosse fugue (Anne Teresa de Keersmaeker)

Doc. La chute C2 C3

6. Littérature

Le document ci-dessous propose une bibliographie de livres de littérature de jeunesse permettant d'aborder en classe les différents sens de l'expression « Sortir du cadre ».

Bibliographie - Sortir du cadre - Littérature de jeunesse

7. Cinéma

Le document ci-dessous propose une sélection de courts métrages permettant d'aborder en classe les différents sens de l'expression « Sortir du cadre ».

Doc. Sortir du cadre avec des courts métrages

Expositions d'arts plastiques « Et si on sortait du cadre... »

Mission Education Artistique et Culturelle — 2022-07-04T16:08:00Z

Présentation et inscription au projet d'expositions d'arts plastiques à travers le département.

Les Conseillers en Arts Plastiques proposent aux enseignants de travailler pour l'année scolaire 2022-2023 autour de la thématique « Et si on sortait du cadre… ».
Ce travail sera valorisé par la mise en place d'expositions des productions de classe à travers tout le département.
Un musée virtuel en ligne sera également proposé afin de visionner les productions en classe.

Inscription au projet et à l'exposition
Pour vous inscrire à ce projet, il est nécessaire de compléter le questionnaire en suivant le lien correspondant à votre conseiller pédagogique et à votre secteur :
• Béatrice BARETTE : Darnétal, Dieppe Est, Dieppe-Ouest, Eu, Neufchâtel-en-Bray, Rouen Centre, Rouen Nord, Rouen Sud :
https://w3.ac-rouen.fr/enquetetab/index.php/294876/lang-fr
• Christine RICHARD : Elbeuf, Saint-Etienne-du-Rouvray, Le Grand-Quevilly, Bois-Guillaume, Maromme, Canteleu, Barentin, Saint-Valery-en-Caux :
https://w3.ac-rouen.fr/enquetetab/index.php/398866/lang-fr
• Philippe VIRMOUX : Fécamp, Le Havre-Est, Le Havre-Nord, Le Havre-Ouest, Le Havre-Sud, Lillebonne, Montivilliers, Yvetot :
https://w3.ac-rouen.fr/enquetetab/index.php/288853/lang-fr

• Merci de remplir ce questionnaire pour chaque classe participante !
• Merci de vérifier l'exactitude des adresses mail indiquées, afin d'éviter les problèmes d'envoi de documents au cours de l'année.
• Date limite d'inscription : Vendredi 14 octobre 2022

Démarche artistique et contraintes posées pour l'exposition départementale

Problématique : Comment sortir d'un cadre ?
 Toujours définir avec les élèves où se trouve le cadre pour mieux trouver des solutions pour en sortir.
 On peut sortir du cadre au sens figuré, sortir du cadre conceptuellement (à travers une idée) ou au sens littéral (en donnant à voir une limite franchie).
Pour notre projet départemental en arts plastiques :
Nous nous intéresserons uniquement au sens littéral de sortir du cadre. C'est-à-dire qu'une présence physique du cadre sera nécessaire visuellement.

Sortir du cadre au sens littéral en arts plastiques :
 Contrainte : cadre présent
 Cadre : une ligne fermée ou un espace limité (ligne, cerne, frontière, limite…). Cela peut-être aussi un espace en 3 dimensions comme une boite, une habitation, un moyen de transport…
 Sortir du cadre = Invitation, proposition… à franchir une limite.
 2 temporalités possibles :
• Montrer plastiquement comment on sort du cadre : action de sortir
• Montrer plastiquement comment on est sorti du cadre : résultat de l'action de sortir

Des ressources et des pistes pédagogiques sont disponibles en ligne.
Pour cela,
identifiez-vous sur la page d'accueil du site grâce au login et au mot de passe transmis à l'école en début d'année scolaire.
Cliquez sur le lien suivant : Ressources et pistes pédagogiques

Expose ton affiche !

2021-10-11T11:00:00Z

Si vous participez, cette action doit être renseignée dans ADAGE dans le domaine artistique et culturel : arts visuels, arts plastiques, arts appliqués.

PUBLIC CONCERNE : tous les cycles

SECTEUR CONCERNE : le département 76

Expose ton affiche, c'est quoi ?
C'est un dispositif destiné à réaliser le visuel de l'affiche qui annoncera l'exposition départementale 2022 « Y'A D'A LA JOIE ! ».

Objectif
L'objectif de ce travail est de préparer l'affiche de l'exposition 2022 « Y'A D'A LA JOIE ! » et de permettre aux enseignants une première entrée dans la thématique avec leurs élèves.

Remarques concernant l'exposition départementale
Si les conditions sanitaires ne nous permettaient pas d'installer les productions des élèves dans les lieux d'exposition dédiés, cette affiche présentera alors la mise en valeur des travaux des élèves dans une galerie virtuelle accessible sur le site de l'EAC 76.
Ainsi, quelle que soit la situation en fin d'année, une valorisation des travaux des élèves aura lieu.

Cahier des charges
Voici le cahier des charges qui vous permettra de réaliser ce projet.
• La production plastique devra évoquer la joie en s'appuyant sur au moins deux mots-clés dans la liste suivante :
Surgir, sauter, rire, éclater, exploser, jaillir…
Grain de folie, vibration, excitation, énergie, transe, exultation, crescendo…
Couleurs chaudes : rouge, jaune, orange…
Rayonnement, lumière, chaleur…
• Une seule production par classe sera proposée.
• La production sera réalisée en aplat ou en relief.
• Pour le visuel créé, la dimension du support sera de 42 X 42 cm soit un format carré pour qu'il s'inscrive dans la mise en page proposée ci-dessous. L'espace bleu est réservé pour y insérer votre visuel.

Mise en page de l'affiche Y'a d'la joie !

• La classe ne réalise que le visuel, la mise en page finale sera réalisée par les conseillers.
• Les techniques seront les suivantes : dessin, peinture, assemblage, collage, photomontage, photographie et pourront éventuellement être combinées.
• Une photographie de cette production en haute définition et en format jpg sera ensuite transmise par mail à votre CPAPV.
• L'envoi du visuel au CPAPV de votre secteur devra être fait avant le lundi 6 décembre 2021 (Cf. le calendrier prévisionnel ci-dessous).
• A l'issue de vos envois, les CPAPV se réuniront pour sélectionner les visuels, supports de l'affiche. Pour constituer l'affiche, ils pourront utiliser tout ou partie des productions que vous enverrez.
• Tous les visuels proposés seront valorisés en ligne dans une galerie virtuelle dès janvier 2022.

Calendrier prévisionnel
Envoi du cahier des charges dans les circonscriptions : Lundi 12 octobre 2021
Appropriation du thème et réalisation d'un visuel : Du lundi 12 octobre 2021
au lundi 6 décembre 2021.
Retour des photographies pour la sélection des visuels : Lundi 6 décembre 2021
Communication aux circonscriptions du visuel retenu et valorisation des visuels dans une galerie virtuelle en ligne : Janvier 2022

Ressources
Pour vous aider dans la réalisation de votre visuel, vous pouvez vous appuyer sur les ressources en ligne en fonction du niveau de votre classe au lien ci-dessous :
Ressources pédagogiques “Y'a d'la joie !”
L'accès à ces ressources nécessite d'entrer au préalable l'identifiant et le mot de passe qui ont été communiqués aux écoles en début d'année.

Personnes ressources / CPAPV 76

Béatrice BARETTE
beatrice.barette@ac-normandie.fr
Circonscriptions de Darnétal, Dieppe Est, Dieppe Ouest, Eu, Neufchâtel en Bray, Rouen Centre, Rouen Nord, Rouen Sud.

Christine RICHARD
christine.richard@ac-normandie.fr
Circonscriptions de Barentin, Bois Guillaume, Canteleu, Elbeuf
Le Grand Quevilly, Maromme, Saint Etienne du Rouvray, Saint Valery en Caux.

Philippe VIRMOUX
philippe.virmoux@ac-normandie.fr
Circonscriptions de Fécamp, Le Havre Nord, Le Havre Est, Le Havre Ouest, Le Havre Sud, Lillebonne, Montivilliers, Yvetot.

Pôle inclusif : se référer à la localisation de l'établissement.

Nous vous souhaitons un beau projet. Merci de votre participation.

Les Conseillers pédagogiques Arts Plastiques et Visuels 76.

Projet 2021-2022 : Y'a d'la joie !

2021-09-22T23:35:00Z

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Sommaire

Pour l'année scolaire 2021-2022, la Mission Éducation Artistique et Culturelle de la DSDEN a choisi la thématique :

Elle interroge les manifestations de cette émotion et son expression par le biais des langages des arts et du corps.

Sur cette thématique « Y'a d'la JOIE ! » la Mission Éducation Artistique et Culturelle vous propose sur son site des ressources pour construire un parcours s'appuyant sur deux entrées, l'humain et le symbolique :

L'HUMAIN
• Réaction (manifestation involontaire) : sourire, rire, hilarité, vibration, excitation,
• Geste et mouvement (manifestation volontaire) : corps, énergie, transe, danse, chant, saut,
• Ensemble : rencontre, partage, fête, altruisme, famille, amis, connivence, jeux
• Joie de vivre : gaieté, bonne humeur, petits plaisirs, libération, exultation
• Bonheur (idée de durée et d'état durable) : beauté, félicité, béatitude, ravissement, épanouissement, enchantement,

LE SYMBOLIQUE : couleur, lumière, chaleur, rayonnement, crescendo, puissance, explosion, interprétation

Pour chaque entrée, des pistes pédagogiques sont proposées en éducation musicale, arts plastiques, cinéma, littérature de jeunesse, danse, théâtre ou arts du cirque.

Chaque enseignant, chaque équipe, peut ainsi construire ses activités en fonction des besoins des élèves et des objectifs à atteindre, tels qu'ils sont développés dans le projet d'école, en lien avec le parcours de réussite des élèves.

DES RESSOURCES

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Pour chaque entrée, des pistes pédagogiques sont proposées en éducation musicale, arts plastiques, cinéma, littérature de jeunesse, spectacle vivant, lecture d'images et production orale et écrite :

Focus sur des œuvres : Présentation d'une œuvre d'art, d'une œuvre musicale, d'un court-métrage d'animation, d'un extrait de spectacle autour de la thématique « Y'a d'la joie ! ». Ces focus sur des œuvres particulières, constitués de documents enseignants et de documents pour les élèves (diaporamas, écoutes…) permettent de faire comprendre les enjeux des différentes questions posées.
Répertoire de chants et d'œuvres : Liste d'œuvres en lien avec la thématique, afin d'élargir les activités possibles en classe.
Entrées dans la littérature de jeunesse : Des ressources pédagogiques s'appuyant sur les illustrations ou sur des écoutes sont proposées pour développer l'envie et le goût de lire. Les questionnements suscités par les images ou les sons amènent les élèves à émettre des hypothèses qu'ils expriment à l'oral ou à l'écrit et les conduisent à se plonger dans la lecture afin d'obtenir des réponses à leurs interrogations.

Vous pouvez ainsi construire votre propre parcours pour les élèves, au sein de la classe ou au sein de l'école.
Exemples de parcours :
Proposer des activités tout au long de l'année concernant un seul champ artistique, mais en abordant les quatre entrées.
Focaliser le parcours sur une entrée en croisant les champs artistiques.
Proposer des activités différenciées selon les cycles et construire un dialogue entre les classes autour de la thématique
…
Chaque enseignant, chaque équipe, peut ainsi construire ses activités en fonction des besoins des élèves et des objectifs à atteindre, tels qu'ils sont développés dans le projet d'école, en lien avec le parcours de réussite des élèves.

DES ACTIONS

Exposition d'arts plastiques : À partir de la thématique « Y'a d'la joie ! », réaliser une ou plusieurs productions plastiques qui seront exposées en fin d'année scolaire au sein d'une exposition organisée par le Conseiller en Arts Plastiques du secteur et regroupant les productions des écoles avoisinantes.
Les productions relèveront des différents domaines des arts plastiques : peinture, sculpture, collage, photomontage, photographie, installation…
Plus d'une dizaine d'expositions seront organisées à travers le département.

École et cinéma : Ce dispositif s'adresse aux enseignants volontaires des écoles maternelles et élémentaires.
Dans le cadre des activités de classe, les élèves assistent à des projections – une par trimestre – dans une salle de cinéma. Les enseignants inscrits dans le dispositif s'engagent à respecter les principes de sa mise en œuvre notamment le visionnage par les élèves des trois séances du programme.
Les enseignants s'engagent à participer à la réunion de présentation en début d'année scolaire.
Un focus particulier sera porté sur la thématique « Y'a d'la joie ! ».

Des rencontres chorégraphiques sont organisées au Rive Gauche à Saint Étienne du Rouvray et au centre national chorégraphique du Havre Le Phare. Dans ces lieux de spectacles, les rencontres scolaires se déroulent le temps d'interpréter les chorégraphies et d'être spectateurs de celles des autres élèves qui viennent présenter le fruit de leur travail. (7 minutes maximum).

Éclats de Voix, rencontres chantantes : Des rencontres chorales sont organisées dans certaines circonscriptions. Dans des lieux de spectacles, les chorales scolaires se retrouvent, le temps d'interpréter quelques chansons de leur répertoire et d'écouter d'autres élèves présenter le fruit de leur travail. Le répertoire présenté au cours des rencontres chorales est au libre choix des enseignants. Il se compose de 4 à 5 chants par chorale (15 minutes maximum).
Un chant commun sélectionné au préalable par les C.P.E.M. en lien avec la thématique « Y'a d'la joie ! » sera communiqué.

La Clef des Chants : Des chorales scolaires, réparties sur tout le département, sont mises en relation pour établir une correspondance chantante autour de la thématique « Y'a d'la joie ! ».

La Grande Chorale : Des chorales scolaires se rencontreront à Yvetot et à Eu autour d'un répertoire commun en lien avec la thématique « Y'a d'la joie ! ». Lors de la restitution, un musicien accompagnera les élèves. Une formation musicale se produira également à cette occasion. Les parents pourront assister à la restitution. Circonscriptions concernées : Yvetot et Eu.

Prix Renard'eau : Il s'agit d'un jury de lecture proposé à toutes les classes de la Petite Section à la 6^e du département de Seine-Maritime.
Chaque année le Comité Littérature propose 4 sélections de 5 livres :
• Le Petit Renard'eau à destination des plus jeunes (Tout Petits et Petite Section)
• Le Renard'eau Cycle 1 à destination des élèves de maternelle (Moyenne et Grande Section)
• Le Renard'eau Cycle 2 à destination des élèves de CP, CE1 et CE2,
• Le Renard'eau Cycle 3 à destination des élèves de CM1, CM2 et 6^e.
L'objectif de ce jury de lecture est avant tout d'amener les élèves à aimer lire !
Cela signifie que les livres ne deviennent pas des supports d'apprentissage du code alphabétique, mais qu'ils sont des objets de plaisir. Le comité Littérature propose ainsi un accompagnement des enseignants pour les aider à construire un parcours autour de chaque livre.
Ce parcours amène l'élève à faire un choix qui lui permet en fin d'année scolaire de voter pour son livre préféré dans la sélection de son niveau de classe.

Ressources pédagogiques « Y'a d'la joie ! »

2021-09-22T23:34:00Z

Si vous participez, quelle que soit la modalité, cette action doit être renseignée dans ADAGE dans le domaine artistique et culturel concerné.

ARTICLE EN COURS DE RÉDACTION

Sommaire

Pour télécharger les ressources, placer le pointeur sur les images et cliquez droit : « Enregistrer la cible du lien sous... ». Souvent les documents sont rassemblés dans un dossier à décompresser.

INTRODUCTION

Une définition de la joie ?

Que vois-je - Document C2-C3

L'HUMAIN : RÉACTION

(Manifestations involontaires)
Lorsqu'on ressent de la joie, notre corps réagit, sans que l'on contrôle l'expression de notre émotion.
Mots clés : sourire, rire, humour, hilarité, larmes de joie, vibrations, sensations fortes, grain de folie, excitation, passion, coup de foudre, avoir des frissons, avoir la chair de poule...

Domaine / Catégorie	Musique	Arts plastiques	Danse, Théâtre, cirque	Littérature
Sourire	Louise Attaque Nos sourires Nos sourires - Document C3	Takashi Murakami Kumo-Kun (Mr Cloud) Kumo Kun - Document C1-C2-C3	Marcel Marceau Mime Marceau Mime Marceau - Document C1-C2-C3	Littérature - Réaction
Grain de folie			Dominique Bagouet Jours étranges Jours étranges - Document C1-C2-C3

L'HUMAIN : GESTE ET MOUVEMENT

(Manifestations volontaires)
Lorsqu'on ressent de la joie, on a envie et besoin de le donner à voir.
Mots clés : corps, énergie, transe, danse, chant, saut...

Domaine / Catégorie

Musique

Arts plastiques

Danse, Théâtre, cirque

Littérature

Corps, posture

Y. Pommaux - B. Fontaine
Be-Bopéra - Les retrouvailles

Les retrouvailles - Document C2-C3

Hassan Hajjaj

Littérature - Geste et mouvement

Énergie individuelle ; collective

Pierre de Belay
La gavotte de Plougastel

Pierre de Belay - EM - Document C2-C3

Nick Cave
Soundsuits

Soundsuits - AP - Document C1-C2-C3

Pierre de Belay
La danse

Pierre de Belay - AP - Document C1-C2-C3

Keith Haring
Sans titre (Danse multicolore)

Haring - Document C2-C3

Nick Cave
Soundsuits

Soundsuits - Danse - Document C1-C2-C3

Anne Teresa de Keersmaeker
Fase

Fase - Document C2-C3

L'HUMAIN : ENSEMBLE

(La joie se partage)
Lorsqu'on ressent de la joie, on a envie et besoin de la partager avec d'autres.
Mots clés : rencontre, partage, altruisme, connivence, fête, famille, amis, jeux...

Domaine / Catégorie	Musique	Arts plastiques	Danse, Théâtre, cirque	Littérature	Cinéma
Rencontre	Mozart Pa-pa-pa-pa Pa-pa-pa-pa - Document C2-C3			Littérature - Ensemble
Partage, altruisme, famille, amis, connivence		Auguste Renoir Le déjeuner des canotiers arts plastiques - renoir - le dejeuner des canotiers - doc eleves - doc enseignants - c2 c3	Yoann Bourgeois Wu Wei Wu Wei - Document C3		Gottfried Mentor Lambs Lambs - Document C1
Fête, parade	Joie collective Debussy Documents	Claude Monet La rue St Denis Claude Monet - AP - Document C1-C2-C3	Pina Baush Kontakthof Kontakhof - Document C3
Jeux		Pieter Brueghel, l'ancien Jeux d'enfants Brueghel l'ancien - Documents C2-C3	C. et F. Ben Aïm La forêt ébouriffée La forêt ébouriffée - Document C1-C2-C3

L'HUMAIN : JOIE DE VIVRE

Une philosophie de vie)
La joie est éphémère, mais l'accumulation de moments joyeux apporte la joie de vivre.
Mots clés : p'tits plaisirs, gaieté, bonne humeur, réjouissance, libération, exultation...

Domaine / Catégorie	Musique	Arts plastiques	Danse, Théâtre, cirque	Littérature
Les p'tits plaisirs	Debout sur le Zinc Du balai : comment voir la vie du bon côté ? Comment voir la vie du bon côté ? Document			Littérature - Joie de vivre
Libération, exultation
La bonne humeur			J. Montalvo Asa Nisi Masa Asa Nisi Masa - Document C2-C3

L'HUMAIN : BONHEUR

(Un état durable)
Si les moments de joie apportent la joie de vivre, peuvent-ils mener au bonheur ?
Mots clés : beauté, félicité, ravissement, enchantement, amour (idée de durée et d'état durable)......

Domaine / Catégorie

Musique

Arts plastiques

Danse, Théâtre, cirque

Littérature

Cinéma

Béatitude, ravissement, félicité, beauté

La valse

La Valse - Documents EM C1 C2 C3

Mozart

Une petite musique de nuit

Petite musique - Document C2-C3

Renoir

Danse à la campagne

Renoir - Document C1-C2-C3

Littérature - Bonheur

Amour, enchantement

Hélène Leroux

Floating in my mind

Floating in my mind - Document C1-C2

LE SYMBOLIQUE

Il n'y a pas que le corps qui peut exprimer la joie !
Mots clés : couleur, éclaircie, rayonnement, lumière, soleil, chaleur, puissance, explosion, exultation, amplification, décuplé, exponentiel, montée, crescendo...

Domaine / Catégorie	Musique	Arts plastiques	Danse, Théâtre, cirque	Littérature	Cinéma
Couleur		Daniel Buren Monumenta Neal's Yeard Covent Garden Corrie Baldauf Les filtres de l'optimisme		Littérature - Symbolique	D. Martinez Lara - R. Cano Mendez Alike Alike - Document C2-C3
Rayonnement, éclaircie, lumière, soleil, chaleur	Allegros	Roy Lichtenchtein Sunrise Sarkis Respiro Respiro - Documents C1-C2
Puissance, explosion, exultation, amplification, décuplé, exponentiel, montée, crescendo		Robert Delaunay Manège de cochons Delaunay - Vidéo Robert Delaunay - Document C1-C2-C3			E. Luzzati - G. Gianni La pie voleuse La pie voleuse - Document C2-C3
Symbole, interprétation

Expositions départementales d'arts plastiques

2021-09-07T15:53:51Z

PUBLIC CONCERNÉ : tous les cycles

SECTEUR CONCERNÉ : tout le département de Seine-Maritime

DESCRIPTIF : à partir de la thématique départementale« Y'a d'la joie ! », réaliser une ou plusieurs productions plastiques qui seront mises en valeur en fin d'année scolaire au sein d'une exposition organisée par le Conseiller en Arts plastiques du secteur et regroupant les productions des écoles avoisinantes.
Les productions relèveront des différents domaines des arts plastiques : peinture, sculpture, collage, photomontage, photographie, installation…
Plus d'une dizaine d'expositions seront organisées à travers le département.

Les productions seront également visibles en ligne dans une galerie virtuelle.

DATES :

Avant le 9octobre 2021	Inscription en ligne
De septembre 2021 à juin 2022	Travail en classe en prenant appui sur les ressources proposées par les Conseillers pédagogiques en Arts plastiques et visuels
Novembre – Décembre 2021	Participation facultative au projet « Expose ton affiche ! » pour réaliser le visuel de l'affiche des expositions
Mai – Juin 2022	Expositions à travers le département Galerie virtuelle en ligne

MODALITÉS D'INSCRIPTION : les inscriptions se font en ligne avant le 9octobre 2021 en suivant le lien correspondant à votre secteur d'implantation :

Circonscriptions de Darnétal, Dieppe-Est, Dieppe-Ouest, Eu, Neufchâtel-En Bray, Rouen-Centre, Rouen-Nord, Rouen-Sud (CPAPV : Béatrice BARETTE) :

https://w3.ac-rouen.fr/enquetetab/index.php/993463/lang-fr

Circonscriptions de Barentin, Bois-Guillaume, Canteleu, Elbeuf, Grand-Quevilly, Maromme, Saint-Étienne-du-Rouvray, Saint-Valery-en-Caux (CPAPV : Christine RICHARD) :

https://w3.ac-rouen.fr/enquetetab/index.php/424235/lang-fr

Circonscriptions de Fécamp, Le Havre-Est, Le Havre-Nord, Le Havre-Ouest, Le Havre-Sud, Lillebonne, Montivilliers, Yvetot (CPAPV : Philippe VIRMOUX) :

https://w3.ac-rouen.fr/enquetetab/index.php/714342/lang-fr

RESTITUTION-VALORISATION ENVISAGÉE : expositions et visites scolaires à Blangy-sur-Bresle, Dieppe, Elbeuf, Fécamp,Forges-les-eaux,Gournay-en-Bray, Le Havre, Lillebonne, Pavilly, Rouen,Saint-Valery-en-Caux,Yvetot en Mai-Juin 2022