Prim 76

L'Assistant : une IA gratuite et sécurisée pour se lancer sereinement

Mission Numérique — 2026-06-29T00:30:00Z

une IA gratuite et sécurisée pour se lancer sereinement

« Adapter un texte à plusieurs niveaux de lecture, dégager l'essentiel d'un document de plusieurs pages, concevoir des variantes d'un même exercice, ajuster la formulation d'un message aux familles : autant de tâches où l'intelligence artificielle peut faire gagner un temps précieux. »
Encore faut-il disposer d'un outil dans lequel placer sa confiance.
C'est l'intérêt de l'Assistant, une IA générative gratuite, accessible à tout agent de l'État, hébergée en France et conçue pour un usage maîtrisé. De quoi découvrir ces technologies en toute tranquillité, sans confier ses données à un service commercial.

Développé par la Direction interministérielle du numérique (DINUM) avec l'entreprise française Mistral AI, l'Assistant permet de dialoguer avec un modèle d'IA dans un environnement fermé. Les échanges restent dans un circuit sécurisé, certifié SecNumCloud, et ne servent pas à entraîner un service commercial. Pour qui souhaite se familiariser avec l'IA générative, c'est un point de départ rassurant pour comprendre ce que ces outils savent faire, et ce qu'ils ne savent pas faire.

Un cadre clair pour un usage professionnel

L'usage professionnel de l'IA générative par les enseignants est autorisé depuis le cadre d'usage publié par le ministère en juin 2025.
Préparer un cours, concevoir une évaluation, adapter un contenu, aider à la correction : ces usages entrent dans le périmètre défini, sous réserve d'en respecter les règles. La principale tient en une phrase : aucune donnée personnelle ou confidentielle ne doit être saisie dans un outil grand public. C'est précisément là que l'Assistant apporte une réponse, puisqu'un circuit fermé desserre des contraintes qu'un outil ouvert impose. La prudence sur les données concernant les élèves demeure nécessaire tant que l'académie n'a pas précisé sa doctrine, mais le cadre de départ est nettement plus protecteur.

Un repère essentiel pour le premier degré : le cadre distingue l'usage par l'enseignant de l'usage par les élèves. À l'école, les élèves sont sensibilisés aux notions de base de l'IA, mais sans manipuler eux-mêmes de service génératif. L'Assistant est donc un outil au service de la préparation et de l'organisation de l'enseignant, non un dispositif placé entre les mains des élèves.

IA dans l'éducation

À tester soi-même

Télécharger le cadre d'usage de l'IA en éducation, l'ajouter à une conversation avec l'Assistant, puis demander une synthèse des éléments concernant le premier degré. Une bonne façon de découvrir la fonction « interroger un document » sur un texte qui nous concerne directement.

À garder en tête : cette manipulation permet de prendre connaissance rapidement d'un document, mais la synthèse produite peut omettre ou déformer certains points. Sur les éléments engageants - règles, obligations, seuils -, mieux vaut revenir au texte d'origine pour vérifier.

Dialoguer, interroger un document, et créer des Projets

Dans sa version la plus simple, l'Assistant se comporte comme tout assistant conversationnel : il répond aux questions, résume un texte, reformule une note, traduit un document. Il est aussi possible d'y déposer un fichier et de l'interroger directement : importer un texte long et demander ce qu'il implique concrètement, par exemple.

La fonctionnalité la plus utile pour un usage régulier reste celle des Projets. Un Projet est un espace cloisonné et stable, dans lequel on range ses documents de référence (progressions, référentiels, textes de cadrage) et où l'on inscrit des consignes qui restent en mémoire d'une session à l'autre. On peut ainsi imaginer un Projet « Différenciation CE2 » qui s'appuie déjà sur ses supports, ou un Projet « Messages aux familles » calé sur un registre habituel. Le contexte est posé une fois pour toutes, ce qui évite de tout reformuler à chaque échange.

À tester soi-même

Créer un Projet et lui donner un contexte stable, par exemple : « Tu es enseignant de CE1. Tu adaptes des textes pour des lecteurs en difficulté : phrases courtes, vocabulaire courant, présentation aérée. Tu proposes toujours trois niveaux de difficulté. » Déposer ensuite ses documents de référence et ses progressions.

Une fois ce contexte enregistré, l'Assistant le réutilise à chaque échange : plus besoin de tout redéfinir. Au texte suivant, il suffit de le déposer pour retrouver des adaptations cohérentes avec les consignes posées au départ.
Pour amorcer une conversation dans le projet, cliquer sur le nom du projet plutôt que sur « nouvelle conversation ».

⚠️ Fonctionnalité expérimentale

La fonction Projets, et en particulier le champ « Instructions », est encore en cours de test sur l'Assistant. Elle peut ne pas fonctionner comme prévu pour le moment.

Des usages en classe

Quelques pistes directement exploitables, pour la préparation comme pour le quotidien :

Décliner un texte en plusieurs versions, du lecteur fragile au lecteur confirmé.
Clarifier une consigne trop longue, ou la décliner à l'oral et à l'écrit.
Concevoir des exercices sur un même modèle pour varier l'entraînement.
Synthétiser un document avant une réunion ou un conseil.

Dans tous les cas, l'IA propose, mais c'est l'enseignant qui décide. Le cadre le rappelle d'ailleurs clairement : elle est là pour aider, pas pour remplacer

Pour aller plus loin : un article dédié, avec des exemples détaillés et des consignes prêtes à l'emploi pour chacun de ces usages, sera publié prochainement.

Garder l'œil critique

Trois réflexes valent d'être rappelés. D'abord, l'outil se trompe : il génère parfois des informations fausses avec aplomb, donc vérifier et croiser restent indispensables. Ensuite, le cadre demande un usage frugal, à réserver aux situations où l'IA apporte une vraie plus-value, et non par réflexe, ne serait-ce que pour son coût environnemental. Enfin, cette vigilance rejoint exactement ce qui se transmet déjà aux élèves au titre du CRCN, sur l'évaluation des sources comme sur la protection des données. Utiliser l'Assistant avec discernement, c'est aussi une façon d'incarner cette compétence devant sa classe.

APPEL A PROJET 2026-2027 Brigades d'Intervention Numérique

Mission Numérique — 2026-06-21T21:19:20Z

Un dispositif de formation au plus proche des enseignants sur le temps scolaire.
Lors de la journée d'intervention de la Brigade numérique, les élèves vont participer sur une demi journée à des ateliers d'environ 40 minutes menés par des Enseignants Référent aux usages du numérique éducatif :

des jeux d'évasion en ligne ou escape game
missions de codage et de robotique,
Stopmotion
Activités autour de l'ENT Educ de Normandie
Ateliers en lien avec le projet déposé par les enseignants.
etc....

Une formation est proposé sur le temps de classe aux enseignants de l'école autour de la thématique du projet déposé lors de l'inscription.

APPEL A PROJET
Ouverture des inscriptions et dépôt de projet du lundi 22 juin 2026 au 14 septembre 2026

L'Erun de chaque circonscription contactera les écoles retenues sur le dispositif pour organiser la venue de la Brigade d'Intervention Numérique.
Le nombre d'enseignants formés ne pourra pas dépasser 3 enseignants par demi-journée. Le projet pédagogique devra donc être commun à ce groupe d'enseignants.
Le projet déposé devra obligatoirement être en lien avec les fondamentaux et être mis en place au cours de l'année scolaire 2026-2027 dans la classe de chaque enseignant formé et/ou dans l'école.
D'autre part les enseignants formés s'engagent à :

suivre le parcours d'auto-positionnement PIX+ EDU avant la date de la formation.
Renvoyer un retour d'expérimentation avec une séance illustrée de photos, vidéos etc...
Répondre au questionnaire bilan envoyé à l'issue de la formation.

La formation en présentiel sur le temps scolaire aura lieu dans l'école à la date choisie. (un mardi ou un vendredi sur une demi-journée).
Chaque ERUN de circonscription prendra contact avec l'école pour organiser le temps de formation.

APPEL A PROJET 2027 Festi'Robot

Mission Numérique — 2026-06-21T20:00:00Z

C'est quoi Festi'Robot - Lien vers le site
Un défi robotique collaboratif où les élèves conçoivent, programment et testent leurs robots dans une ambiance bienveillante et stimulante. Une occasion unique de découvrir la programmation autrement, de la maternelle au collège.

Festi'robot 2026 en Images

Les objectifs
Le festival valorise des projets utilisant robots du kit robotique ministériel : la programmation au service des enseignements fondamentaux des programmes scolaires.

Maternelle : manipulation d'objets numériques (appareil photo, tablette, robot).
Cycle 2 : coder et décoder des déplacements dans des espaces familiers.
Cycle 3 : se repérer et se déplacer grâce à des représentations de l'espace.
Cycle 4 : initiation à la programmation et réalisation de programmes simples dans une démarche de projet.

Publics visés
Ce projet concerne les élèves des écoles, collèges et lycées publics de Seine‑Maritime, de la grande section à la terminale.
Chaque année, plus de 133 écoles et 3 300 élèves viennent y présenter leurs réalisations et découvrir l'univers du code et de la programmation.

Objectif / Modalités
Les élèves découvrent et pratiquent la programmation dans des ateliers animés par des partenaires, les référent·e·s numériques, les CPD/CPMD et les CPC.
Les écoles inscrites au Festi'Robot mènent des projets autour du code et de la programmation.
Chaque classe présente son travail et découvre celui des autres.

Les différentes étapes du projet proposées aux classes retenues pour préparer les élèves

Concevoir le projet autour des robots sur la thématique de l'année (quel défi, quel robot, quelle histoire, quel support), Cette année le thème est « Animal »
Penser et construire le parcours pour qu'il soit accessible pour tous les élèves du cycle 1 au cycle 4, adapté, facile à lire et à comprendre pour tous,
Présenter oralement le parcours aux autres classes lors du festi'Robot et le faire vivre
Participer aux ateliers robotiques sur une journée

Dates Festirobot sur le département

- Rouen 18 et 19 mars 2027, Lycée des Bruyères Sotteville les Rouen
- Dieppe 15 et 16 avril 2027, gymnase Léon Roger Dieppe
- Montivilliers 13 et 14 mai 2027, gymnase Christian Gand
- Port Jérôme sur Seine 3 et 4 juin 2027, gymnase Charles Péguy

Inscription ouverte du lundi 22 juin 2026 au 18 septembre 2026

Accompagnement des écoles retenues

Sélection des écoles retenues pour chaque secteur le 5/10/2026
Visioconférence avec toutes les écoles retenues le 08/10/2026 à 18h ou le 9/10/2026 à 12h30
Formation en présentiel de 3H (découverte des robots, prêts de matériel) en période 2
Accompagnement en classe par l'ERUN de circonscription à la demande

Les forgéales

Mission Numérique — 2026-06-21T17:30:00Z

Du 24 au 26 juin 2026, rejoignez la 1^re édition des Forgéales, un évènement en visio dédié aux projets de la Forge des communs numériques éducatifs !

Chaque jour, retrouvez 4 temps forts :

17h30 à 18h : « Visite guidée » -> découvrir l'écosystème de la Forge
18h à 19h : “Démo-Party” -> la Forge côté ressources (plusieurs ateliers en parallèle)
19h à 20h : “Fabrique-Party” -> la Forge côté atelier (plusieurs ateliers en parallèle)
20h à 21h : “L'after-Forge” -> la Forge côté agora (débats)

Vous pourrez découvrir des usages en classe, comprendre comment on crée, déploie ou améliore une ressource, discuter et débattre autour des sujets qui animent la communauté…

Retrouvez le programme sur le site de l'évènement

Application Grammatis

ERUN Yvetot et Dieppe Ouest — 2026-06-20T08:23:14Z

Découvrez ces 5 jeux qui permettront aux élèves d'acquérir des réflexes de grammairien, en utilisant les mêmes gestes qu'eux.

Identifier un verbe

Reconnaître une fonction

Reconnaître une proposition

Utiliser un geste grammairien

Identifier une classe

De nombreux paramétrages possibles :

nombre de questions
niveau de difficulté
temps du jeu

Lien de téléchargement Google https://play.google.com/store/apps/...

Lien vers le site : https://www.multimaths.net/grammati...
Lien de téléchargement Apple : https://apps.apple.com/fr/app/gramm...

Découvrez la Ressourcerie de la Forge

Mission Numérique — 2026-06-19T09:00:03Z

Elle rassemble aujourd'hui plus de 520 ressources éducatives libres, toutes conçues, testées et améliorées par des enseignants passionnés.

Chaque ressource est pensée pour être immédiatement utilisable en classe, quel que soit le niveau.

Des ressources prêtes à l'emploi
Jeux pédagogiques, outils numériques, activités interactives, supports d'apprentissage, projets interdisciplinaires…
La Ressourcerie propose des contenus variés, testés sur le terrain, qui permettent de gagner du temps tout en enrichissant les pratiques.

Une communauté active et bienveillante
Chaque ressource est le fruit d'un travail collaboratif.
En rejoignant la Ressourcerie, les enseignants peuvent :

partager leurs propres créations,
échanger avec d'autres collègues,
s'inspirer de pratiques innovantes,
contribuer à un commun numérique éducatif.

Un espace innovant et évolutif

La Forge encourage l'expérimentation : IA responsable, outils interactifs, ressources ludiques, supports pour l'inclusion… Les enseignants y trouvent des solutions modernes, adaptées aux besoins actuels des élèves.

Une navigation simple et efficace
Filtres par niveau, discipline, type d'activité…
En quelques clics, on trouve exactement ce dont on a besoin.

Lien vers la Ressourcerie

FESTI'ROBOT : Le rendez‑vous incontournable de la programmation et de la robotique au service des fondamentaux

Mission Numérique — 2026-06-18T06:54:11Z

FESTI'ROBOT : Le festival où les élèves deviennent acteur
Il offre aux élèves l'occasion unique de **devenir acteurs**, de manipuler des robots, de coder, d'imaginer des parcours, de raconter des histoires… et surtout de découvrir qu'ils sont capables de créer.

Objectifs du festival
Le FESTI'ROBOT accompagne la mise en œuvre des programmes officiels autour du codage et de la programmation :
Maternelle — Découvrir et utiliser des objets numériques (appareil photo, tablette, ordinateur).
Cycle 2 — Coder et décoder pour prévoir et représenter des déplacements.
Cycle 3 — Se repérer et se déplacer dans l'espace grâce à des représentations.
Cycle 4 — S'initier à la programmation, créer des programmes simples, manipuler variables et fonctions, développer un raisonnement structuré.
Le festival permet aux classes de donner vie à leurs projets robotiques, en lien direct avec ces apprentissages.

Publics concernés
Le FESTI'ROBOT rassemble chaque année :

des élèves de la grande section à la terminale,
cette année 162 écoles, collèges et lycées,
soit plus de 3300 élèves venus présenter leurs créations et explorer l'univers du numérique.
Un moment fort, fédérateur, où les élèves découvrent les projets des autres classes et partagent leurs réussites.

Modalités et accompagnement
Pour permettre à chacun de se lancer, un accompagnement complet est proposé :
Formation des enseignants (4h)
- 1 temps en visio pour présenter le projet et les attendus,
- 1 temps en présentiel pour manipuler robots et activités (débranchées et branchées), réfléchir au projet de classe.
- Prêt de matériel par la mission numérique et accompagnement tout au long de l'année.
- Formation des Conseillers pédagogiques (3h) pour intégrer les nouveaux ateliers dans les animations pédagogiques.

Les grandes étapes du projet
Chaque classe conçoit un projet, le met en œuvre, puis le présente lors du festival.

Imaginer le projet** autour des robots et de la thématique des Jeux Olympiques : défi, robot, histoire, support…
Construire un parcours clair, accessible et compréhensible par tous.
Présenter son travail** aux autres classes pendant le festival.
Participer aux ateliers robotiques** sur une journée complète.

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Pourquoi participer ?
Parce que le FESTI'ROBOT, c'est :
un moment où les élèves **créent, testent, expérimentent**,
un espace où ils **développent des compétences essentielles**,
une occasion de **valoriser leur travail**,
un festival qui montre que la robotique est **à la portée de tous**, même des plus jeunes.

Retour en image des Festirobot 2026

Actimagic

ERUN Yvetot et Dieppe Ouest , Mission Numérique — 2026-06-14T11:30:00Z

Sommaire

Un outil conçu pour la classe

De l'entraînement et la consolidation des apprentissages en lecture et orthographe lexicale,
à l'enrichissement du vocabulaire,
en passant par la mise en place de séances de langage,
l'application Actimagic est particulièrement destinée aux classes du cycle 1 au début du cycle 2, ses activités étant paramétrables pour une meilleure différenciation.
L'outil peut également intéresser les cycles 3 pour découvrir ou consolider le lexique en LVE, via le thème Anglais proposé ou tout autre thème à créer.

Qu'un enfant prenne du plaisir à pratiquer telle activité le place dans de bonnes conditions d'apprentissage, mais s'avère insuffisant pour qu'il progresse durablement. L'activité doit être contextualisée et adaptée aux compétences ciblées. Qu'elles soient interactives ou à imprimer, retenons que ces activités ne constituent pas des situations pédagogiques en elles-mêmes, ce ne sont que des supports.

Au même titre que la biodiversité est indispensable à la vie, la diversité des supports nourrit les pratiques pédagogiques. C'est dans cet esprit que l'application Actimagic a été conçue, non pas pour faire du chiffre en boostant le nombre d'activités, mais pour offrir aux enseignant(e)s une diversité conséquente de matériaux permettant de construire des situations pédagogiques riches, originales et motivantes.

Les activités d'Actimagic

Une activité = 1 thème (un ensemble de cartes constituées d'un mot, d'une image et d'un son) associé à un type d'activité

47 types d'activité
Vous pouvez consulter et imprimer un tableau synthétique des types d'activité disponibles.

30 activités interactives autonomes

pour reconnaître, associer des paires, mémoriser des paires (memory), reconstituer des images ou des mots, repérer des syllabes ou des mots
Autocorrectrices, elles peuvent être pratiquées en toute autonomie par les élèves.

6 activités interactives dirigées

Montre-moi ! Découvre-moi ! Qui a disparu ? Repère l'intrus ! Devine le mot ! Raconte l'histoire !

Les activités dirigées sont destinées à un usage collectif au TNI ou au vidéoprojecteur, offrant ansi un support interactif pour le langage grâce aux échanges qu'elles suscitent.

Certaines activités interactives autonomes peuvent également être utilisées dans la même optique.

11 activités à imprimer

Cartes à écrire ; Dénomination et Fluence ; Dictées muettes ; Images du thème ; Jeu de Dobble ; Jeu de l'Oie ; Jeu de Loto ; Jeu du Lynx ; Mots mêlés ; Tableau bavard ; Textes du thèmes
Paramétrables, elles constituent des supports intéressants pour mettre en place des ateliers. Une fiche de présentation est consultable en cliquant sur Présentation de l'activité.

64 thèmes répartis dans 6 domaines

Animaux - Vie quotidienne - Cuisine et jardin - Projet eBouge - Mathématiques - Anglais

Lien vers le site : https://pragmatice.net/lesite/spip.php?article1585

Le numérique au service de la fluence : le quart d'heure fluence avec des outils numériques

ERUN HAVRE SUD ET EST — 2026-06-07T10:29:00Z

Comment adapter un dispositif départemental à sa méthode de lecture ?

Comment favoriser l'autonomie grâce aux outils numériques ?

Quels outils ? Quels usages ?

Des réponses présentées par la mission numérique.

Un travail d'équipe des quatre enseignantes pour adapter numériquement les supports du dispositif quart d'heure fluence proposé sur Prim76. Ces supports sont différenciés et en lien avec leur méthode de lecture. Par ailleurs, la différence avec le quart d'heure fluence proposée sur prim76, est que celui-ci intègre un exercice d'écriture libre et accentue également la mémorisation orthographique des mots invariables en privilégiant la voie directe de la lecture. L'objectif étant d'éviter la mémorisation de ces mots par la voie globale. Cela permet en parallèle que la méthode piano soit adaptée à la fois dans son approche syllabique et également que les mots-outils présentés dans la méthode soient appris par la voie orthographique.

De plus les enseignantes de George Sand ont pu commencer la fluence dès le début de la période 2.
Les classes se sont équipées de murs sonores et de tableaux bavards afin de favoriser l'autonomie et la mise au travail active des élèves « non lecteurs » en début de CP.
Vous trouverez dans la vidéo ci-dessous le témoignage d'une des enseignantes et des élèves des quatre classes sur le projet.

Retrouvez le dispositif Quart d'heure Fluence à l'origine de ce projet : ICI
Les outils numériques au service du langage du cycle 1 au cycle 3. : Prim76 ICI

Il existe, bien sûr, d'autres outils numériques pour différencier et développer l'autonomie, en voici une sélection :

Quels logiciels installer sur l'ordinateur de l'école ? : ICI
Bookinou : ICI
Le QR CODE : tutoriel et utilisations : ICI
H5P ajouter de l'interactivité à vos vidéos : ICI

PRIMTUX

Mission Numérique — 2026-05-31T16:30:58Z

Les applications web intégrées dans PrimTux sont désormais accessibles en ligne via le tout nouveau PrimTuxWebMenu. La meilleure sélection d'activités éducatives libres, accessibles grâce à un menu facile à
prendre en main.

Quatre sessions sont accessibles à partir de la page d'accueil. Plusieurs environnements éducatifs adaptés, de
la maternelle à l'entrée au collège, à la maison comme à l'école.

Accéder à PrimTuxWebMenu

PrimTux est une pépite de la Forge des communs numériques éducatifs : https://docs.forge.apps.education.f...

PrimTux apparaît dans le guide des ressources numériques éducatives : https://primabord.eduscol.education... et dans le guide d'accompagnement de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numérique : https://eduscol.education.fr/3730/c...