« La participation à des démarches scientifiques de longue haleine a des effets plus durables auprès des élèves. La démarche scientifique vaut mieux que l’expérimentation ponctuelle. »

Ce sont les conclusions des recherches de l’Université de Sherbrooke (Québec)(reconnue à l’échelle internationale pour ses innovations en recherche et en enseignement).

L’article sur le site de L’Université de Sherbrooke (Québec)