Les connaissances et compétences associées ainsi que les attendus de fin de cycle s’appuient sur quatre grandes dimensions :
 les valeurs et les principes auxquels on se réfère et que l’on cherche à promouvoir
 les domaines de connaissances qui permettent aux élèves d’exercer leur compréhension critique
 les attitudes qui permettent de s’inscrire dans la vie démocratique
 les aptitudes que cet enseignement cherche à développer

Chacune des dimensions est déclinée par des compétences spécifiques sur l’ensemble de la scolarité obligatoire.
Une progressivité est construite du CP à la Terminale.
Une approche de l’EMI et de l’EDD est intégrée dans les programmes de l’EMC.

Ce programme rentre en application progressivement au cycle 3 :
au CM1 à la rentrée scolaire 2024-2025 ;
au CM2 à la rentrée scolaire 2025-2026 ;
en 6^e à la rentrée scolaire 2026-2027.