Les parcours de motricité à l’école maternelle, du vécu au représenté, Véronique GRANVILLE et Gilles COLLET, Agir, Canopé – Celda &Asco, 2015.
Construire et exercer les compétences motrices des élèves de l’école maternelle, leur permettre de vivre, de s’approprier, de nommer et de représenter l’espace, sont les enjeux forts des parcours d’activités motrices. Ces apprentissages sont essentiels pour vivre, échanger et agir avec les autres.
Comment mener en équipe une réflexion approfondie et renouvelée sur les parcours d’activités motrices à l’école maternelle ?